Conocer a Gustav Klimt en la Ludoteca

Hemos repetido muchas veces que creemos firmemente en un axioma: “el niño aprende porque juega” frase que, dicha de varias maneras significa siempre lo mismo: al proceso formativo de un niño es indispensable agregarle elementos lúdicos, acciones divertidas. Es necesario envolverlo de tal modo que, siendo aprendizaje parezca siempre extensión del tiempo para jugar pues, el acto de aprender debe despojarse siempre de la formalidad acartonada de otros tiempos.

Pero, debe hacerse de forma muy inteligente. Jugar a aprender puede convertirse en un acto banal, cosa que haría mucho daño al proceso de formativo; es ahí donde tienen cabida las expresiones artísticas. El arte es una ayuda increíble a la hora de empezar a pasearse por las opciones para hacer entretenido el camino de la enseñanza.

Básicamente, porque el arte es divertido en si mismo y suele estar asociado a entretenimiento. Cuando un niño pinta una figura está expresando su pensamiento mas íntimo, cuando canta una canción está dejando salir sus miedos, pero también sus certezas y su capacidad de aventurarse. Cuando un niño recita un poema o actúa un personaje teatral está entrenando su memoria, ejercitando su voluntad y doblegando sus inseguridades.

Cuando un niño conoce la obra de un gran artista, está empezando a construir modelos en los que fijar su desarrollo posterior.

Esa es la razón fundamental detrás de la Ludoteca Gabriele Sanesi: Otorgarle herramientas de superación personal a nuestros niños a través de interpretes notables de otras realidades y de acciones lúdicas que los ayuden en su formación; con frecuencia, esas acciones significan adentrarse en la vida de un gran artista.

Es uno de los milagros que agradecemos a Internet: no podemos viajar a grandes museos, traemos grandes museos a casa; esta vez le ha tocado a Gustavo Klimt, pintor simbolista austriaco, fallecido en 1918 considerado uno de los más prestigiosos representantes del movimiento modernista de la secesión vienesa. Klimt pintó lienzos y murales con un estilo personal muy ornamentado, que también manifestó a través de objetos de artesanía y cierto dominio del poster y el cartel.

Ese estilo más lleno de símbolos del artista, desembocó en el descubrimiento de sus gatos y, por supuesto, también en el descubrimiento de gatos pintados, según su inspiración, por los niños que pueblan nuestra ludoteca.

Una tarde divertida, formativa y muy inspiradora que ha servido para confirmar una vez mas que estamos haciendo lo que brinda felicidad a todos. Los niños vieron una película interesante, conocieron la biografía del artista, conocieron su vida pues pudieron hacer muchas preguntas y pudieron escudriñar su obra para conocerla en el museo virtual que ponemos en la Ludoteca, cada vez que podemos hacer estas jornadas de disfrute formativo.

No tenemos ninguna duda del impacto positivo que esto causa en todos.

LUDOTECA DE FANTASMAS

 

Hace tanto tiempo que hemos copiado la costumbre norteamericana de celebrar la fiesta de Halloween (una celebración pagana de origen irlandés que se realiza en la víspera del día de todo los santos para bendecir las cosechas y dar inicio al año nuevo celta) que ya empieza a parecer que nos pertenece y, como solemos estar muy bien dispuestos para mezclar hechos culturales poniéndoles matices propios, nuestro espíritu festivo ha incorporado a los primeros días de noviembre una serie de celebraciones -  que son en realidad una sola - agregando al criollo Halloween, la fiesta del día de los muertos mexicana; de modo que hemos llegado a tener una agenda bastante apretada para dar inicio al penúltimo mes del año.

Lo simpático, sin duda, es que todo gira alrededor del más allá y, al parecer, lo que más nos gusta tiene cercanía con lo fantasmal. Ni modo, desafiamos las apariciones convirtiéndonos nosotros mismos en seres sobrenaturales. O eso creemos. Precisamente, ese fue el tema de nuestra última sesión de juego en la Ludoteca Gabriele Sanesi.

Inspirados en el famoso cuento de Oscar Wilde “El Fantasma de Canterville” un grupo de niños beneficiarios de los programas de Bibliomulas, entraron en contacto con el fascinante mundo de lo fantasmagórico en la literatura, no solo para honrar las celebraciones “tenebrosas” de estos días sino (sobre todo) para hacer contacto con la literatura universal y conocer al maravilloso poeta, ensayista, dramaturgo y novelista irlandés conocido como Oscar Wilde, muerto en Paris en el año 1900 y considerado el padre de lo que se conoce como la literatura inglesa victoriana tardía, poseedor de un ingenio agudo y fascinante y una personalidad definitivamente extravagante.

El diseño del encuentro estuvo orientado a la experiencia lúdica, lectora y de expresividad creativa, no solo alrededor de la figura y obra de Wilde, sino mediante la exploración de otros fantasmas y otros mitos propios de nuestra cultura o de la literatura universal.

Fue una experiencia verdaderamente enriquecedora. A partir del excelente cortometraje realizado en 2017 por José María Candel para el que adaptó el cuento de Wilde, los niños tenían la tarea de tomar algunas acciones para conocer Canterville: la historia del fantasma burlado por los nuevos propietarios de Canterville cuya seguridad se pone en riesgo al descubrir a la hija del matrimonio que se ha empeñado en desconocer su existencia.

Los niños han tenido que redactar un aviso de oferta para vender el castillo, intercambiar otros relatos de fantasmas o de situaciones sobrenaturales, para luego colorear y dibujar descripciones de fantasmas que, por supuesto, convirtieron en máscaras y utilizaron para improvisar una divertida tarde de fiesta.

De este modo, reconocemos perfectamente que los niños aprenden porque juegan y que el ingrediente lúdico es el más valioso para desarrollar habilidades y hábitos de lectura temprana en niños y adolescentes.

Bibliomulas visita el preescolar Simón Bolívar

 

En las instalaciones de TROLCABLE funciona un preescolar, totalmente gratuito, destinado principalmente a atender niños entre 3 y 5 años habitantes de la zona de San Jacinto y del centro de Mérida, que no necesariamente son hijos de empleados de TROMERCA, sino que provienen de distintos orígenes. Es interesante porque se trata de una iniciativa formativa impulsada por la empresa de transporte, que cuenta con el apoyo de la Zona Educativa del estado Mérida; pero, responde básicamente a las ideas de un equipo pequeño, muy bien entrenado de maestras especialistas en el área.

Atendiendo una invitación que nos formularon, hace un par de días tuvimos el gusto de compartir una jornada con ellos. Fuimos con nuestras alforjas llenas de libros y dedicamos un buen tiempo a desarrollar las actividades habituales de nuestro trabajo en comunidades, con el fin de promover el habito lector y relacionar los niños con los libros.

En realidad, fue todo un descubrimiento. Sabemos perfectamente que la labor de estos centros educativos (a menudo hecha con insuficientes recursos) va mucho más allá del simple cumplimiento de objetivos formales; sobre todo porque se trata de niños muy pequeños, que apenas empiezan a relacionarse con la dinámica escolar y a descubrir espacios para socializar, para aprender, adquirir disciplina y formar hábitos; por lo tanto, deben abordar muchísimos tópicos simultáneamente, quizás, la lectura entonces no ocupa un lugar primordial, pues no es normal que un niño de 3 años de edad sea capaz de leer.

Pues bien, solo hace falta escuchar las palabras de una de las docentes para saber cuanto bien hacemos en nuestro empeño por llevar libros a donde ellos no llegan solos:

-          Los más importante en esta etapa de la estimulación temprana es incentivarlos e iniciarlos en este mundo mágico y maravilloso que nos permite el libro, además de estimular su imaginación, ellos viajan y se trasladan en esas imágenes o en el relato que la maestra les pueda hacer.  La lectura temprana juega un papel muy importante, y aunque exista la tecnología que sea, hay que incentivar el amor por los libros pues siempre los libros nos van a brindar ese olor, esa textura, ese gusto por el paso de las páginas, que no se sustituye por nada -

Quien así habla es la maestra Yohana Manrique, docente del preescolar, responsable de los niños entre 2 y 3 y medio años, quien acompaño nuestro recorrido y nuestra divertida mañana.

El Preescolar Simón Bolívar de TROLCABLE es solo uno de los muchos centros educativos que están desarrollando una labor llena de aciertos, que nos brinda la esperanza de formación a nuevas generaciones amigas de la lectura. Para ellos también desarrollamos un trabajo constante que va más allá del que nos planteamos con las comunidades que asumimos como fijas.

Hemos disfrutado mucho la visita a este preescolar y esperamos que se repita, no solo con TROLCABLE, sino con cualquiera de los muchos que se esconden en todos los rincones de nuestra ciudad.

EL CIERRE DEL AÑO

 

Aunque en Bibliomulas no nos orientamos por el calendario escolar “oficial”, siempre tratamos de que nuestras actividades, de alguna forma se correspondan con este. Lo hacemos porque creemos que nos corresponde darle un poco de “piso” a la escuela y también porque la escuela formal es el origen de muchas de nuestras comunidades beneficiarias.

En un principio trabajamos incluso dentro de la escuela, dejamos de hacerlo cuando descubrimos que, de esa forma, dejábamos por fuera niños de la comunidad que, o bien no estaban escolarizados (y se perdía la oportunidad de hacerlo) o bien, lo estaban en un instituto educativo distinto al que nosotros teníamos de aliado en ese momento.

Fue verdaderamente, una decisión prodigiosa, pues Bibliomulas pasó a ser propiedad de la comunidad, logrando que creciera un mundo organizativo desde los miembros de cada comunidad hacia afuera, para permitir que la mula llegara a todos.

Así llevamos varios años de crecimiento y alegría.

Pero, la escuela sigue allí, los docentes nos necesitan y nosotros los apoyamos y, además, creemos firmemente en la necesidad de la educación formal. De ahí, el calendario, para bien.

Traemos toda esa reflexión a la mesa, porque recientemente tuvimos una magnifica oportunidades de demostrarlo: nuestra celebración de “fin de año” que en realidad no es más que el momento del año en que nos tomamos un respiro para agradecer a todos quienes son parte de nuestro programa, su valioso apoyo.

Esta vez, pudimos reunir por un día completo a nuestros amigos de Las Quebraditas, El Rincón, Las Cuadras, Los Pinos y La Vergara Alta, en una simpática fiesta que celebramos en los espacios de nuestros aliados Fundación Don Bosco.

Nos alegra mucho recordar ese momento porque fue muy divertido, gracias al apoyo de Comediantes de Mérida, quienes ofrecieron a los niños un espectáculo divertido de Títeres y Marionetas, además de un poco de clases de “zancos” algo que definitivamente, llena de emoción el corazón de los niños.

Fieles a nuestro empeño de relacionar todo lo que hacemos con momentos de lectura, esta vez creamos un intrincado mapa de cuentos para que los niños jugaran a “encontrar” cuentos y tuvieran la recompensa de conocer al mismo tiempo una historia novedosa.

Para reafirmar la tarea de descubrir la vida y obra de grandes artistas, diseñamos una actividad teatral que disfrutamos enormemente: la representación de los personajes que estudiamos previamente: Picasso, Van Gogh, Botero, Frida Khalo, Leo Leoni y así, un paseo que sirve para reafirmar el conocimiento de los grandes pilares del arte universal y enfatizar el valor del arte en la formación inicial de un niño.

Para terminar, mucha música permitió que los niños disfrutaran cantando y bailando hasta el momento de la sabrosa merienda, que esta vez contó con el apoyo de los padres, representantes y miembros de las comunidades

Un día para solidificar compromisos y hacer valer la premisa de que trabajamos con cariño allí, donde no llegan los libros.

Hasta el próximo año.

EDUCANDO EN EL VALOR DEL ARTE

 

Estamos de acuerdo en que la comunicación es la clave del éxito. Tener habilidades y capacidades para comunicarnos con los demás sin duda nos sitúa en un lugar de ventaja respecto al resto del mundo; sin embargo, lograr comunicar o expresar nuestros sentimientos y pensamientos es bastante más difícil de lo que creemos y aceptamos.

En Bibliomulas otorgamos gran valor al mundo de las artes ya que, sin duda, el acercamiento a ese mundo maravilloso, otorgará a nuestros niños las herramientas necesarias para desarrollar capacidades que los llevará a mejorar su calidad de vida en cada etapa futura.

Por ejemplo; incrementar y mejorar las capacidades comunicativas, se hace fácil mediante la práctica de ejercicios de expresión corporal propios de la danza o el teatro, lo cual es una destreza que permitirá, entre otras, una de dos posibilidades: seguir una carrera artística o poner esos conocimientos al servicio del desarrollo de una personalidad fuerte para mejorar sus capacidades de regulación emocional.

En Bibliomulas, nuestros niños tienen la oportunidad de descubrir su verdadera motivación, de la mejor forma posible: Artes escénicas por su especial componente de interacción personal de lo que pueden valerse para desarrollar habilidades para el trabajo en equipo y para mejorar las relaciones interpersonales con sus compañeros dentro de un ambiente saludable.

Por otro lado, las artes visuales nos sirven para expresar ideas, emociones o una visión del mundo a través de técnicas relacionadas al mundo de la pintura, lo cual es imprescindible para que cada persona desarrolle su sistema sensorial, motor, cognitivo, emocional y cerebral y se ubique en el camino de aprender a aprender.

Como sabemos que la presencia del arte en la educación de cada alumno es imprescindible porque contribuye al desarrollo integral y pleno de nuestros niños y adolescentes, en Bibliomulas realizamos constantemente jornadas de estímulo creativo que tienen como base la obra de grandes artistas. Así, cumplimos con un doble objetivo: damos a conocer el artista al niño y realizamos un gran aporte cognitivo en el desarrollo de su habilidades y destrezas.

El resultado no puede ser más satisfactorio: después de algunas tardes en las que descubrimos el trabajo de Vincent Van Gogh, Pablo Picasso, Botero, Frida Khalo o Leo Leoni, los usuarios de Bibliomulas, reunidos en la Ludoteca Gabriele Sanesi, han rebuscado dentro de su siempre prolífica imaginación para expresar sus emociones e ideas, trabajando creaciones propias alrededor de la obra que han conocido a estos grandes artistas. Para celebrar tal acercamiento al arte, uno de los encuentros de nuestro recién finalizado plan vacacional, ha sido la muestra de sus creaciones.

Una excelente ocasión para comprobar la estupenda vena creativa de nuestros niños y su desarrollo emocional.

JORNADAS DE EXTENSION

 

A veces una larga caminata, otras un recorrido en cualquier vehículo que nos lleve hasta el sitio; pero, nada nos detiene en nuestro empeño: mostrar lo que es la Bibliomula y dejar sembrada la semilla del disfrute de la lectura como alternativa complementaria a la educación formal, fuera de las aulas y en contrapeso a otras actividades de carácter lúdico importantísimas en la formación de los niños y adolescentes.

Se trata de lo que hemos denominado “Jornadas de Extensión del Programa Bibliomulas” y consisten, básicamente, en visitas a aldeas, caseríos o pequeñas poblaciones del área rural de nuestro estado Mérida, que no son visitadas regularmente por Canela y sus alforjas.

Es bien sabido que nuestra mula trabaja de acuerdo a un horario puntual, muy formalmente establecido, que se extiende por horas precisas en localidades definidas en función de ubicación, cercanía, facilidad para el acceso y carácter rural. Son las comunidades estables que visitamos cada semana. Allí tenemos un historial establecido y un esquema de funcionamiento que cumple objetivos precisos: incentivar el universo de la lectoescritura en niños habitantes de áreas no urbanas, posiblemente en riesgo de atraso escolar.

Sin embargo, nuestro programa global tiene que estar a la disposición de todo el que pueda beneficiarse, habida cuenta que Mérida es una ciudad rodeada por zonas rurales (montañas, paramos, zonas agrícolas) en las que, no siempre, la escuela es una prioridad. Quisiéramos poder cubrir estos espacios en su totalidad; pero, de hacerlo, en nosotros se cumpliría cabalmente el viejo dicho de “el que mucho abarca, poco aprieta”. De modo que, recientemente, gracias a una excelente idea de nuestro promotor de lectura, el señor Pedro Maldonado, empezamos a hacer visitas puntuales, con dinámicas diferentes a las que implementamos en nuestras comunidades “fijas” o en nuestra ludoteca.

El objetivo fundamental es hacer un contacto inicial dirigido al desarrollo de algún tipo de programa de estimulo a la lectura en niños y adolescentes que, no necesariamente, involucre un animal, sino que contenga elementos lúdicos que “atrapen” niños. Es, por lo tanto, un proyecto que incluye padres, representantes y líderes de la comunidad, ya que se desarrolla siempre en un espacio distinto a la escuela (cuando la hay) y al sistema escolar, pues no queremos sobrecargar de trabajo académico al beneficiario directo.

Cuando es posible, Canela acompaña esta visita y sus alforjas se convierten en verdaderos cofres de tesoros que deslumbran al niño anfitrión. Cuando no, igual viajan las alforjas a sorprender maravillosamente al niño.

Las jornadas de extensión, junto a la Ludoteca y a los trabajos puntuales que desarrollamos en comunidades aleatorias, dan muestra del crecimiento que hemos tenido en sentido programático y de lo mucho que la creatividad de nuestro equipo pone al servicio de nosotros y nuestros niños para mejorar su calidad de vida.

Eso nos hace sentir que galopamos en dirección correcta.

Compartir la coexistencia desde nuestra experiencia

Parece lógico y absolutamente normal pensar que convivimos en armonía y entendemos las motivaciones y maneras de todos los que nos rodean, al menos, eso es lo que se espera de esta comunidad civilizada en la que nos movemos; pero, no sucede así, no, todo el tiempo. Por eso hace falta poner el ojo en la coexistencia y profundizar en lo que significa realmente. De eso se está ocupando el Espacio Anna Frank, cuya misión los establece como una organización sin fines de lucro que promueve la práctica de la coexistencia, entre los distintos grupos sociales de Venezuela -sin distingos de credo, origen étnico, educación o posición económica- cultivando principios como la sana convivencia, el respeto al diferente y la valentía moral.

Ubicados en Caracas, el Espacio Anna Frank ha desarrollado un amplio trabajo en la materia, el cual ha extendido su alcance a otros estados del país; entre los que nos contamos, afortunadamente. Han venido de visita en más de una oportunidad y hemos establecido una relación de apoyo mutuo que nos tiene especialmente satisfechos. Por lo tanto, es apenas lógico que nos hayamos sumado al proyecto “Embajadores de la coexistencia” interviniendo de primera mano en actividades dirigidas a la formación de jóvenes líderes que sean agentes de cambio en la construcción de una sociedad justa y con diversidad de pensamientos, según se puede leer en la conceptualización del programa.

El programa de Embajadores de la coexistencia, tiene objetivos específicos que mencionaremos un poco más abajo, y he resultado una herramienta de inmenso valor a disposición de nuestras comunidades.

Los objetivos, como podremos ver ahora, abren espacio a los jóvenes para enfrentar diversos aspectos de la cotidianidad. Se resumen en:

● Crear espacios de debate y participación donde los jóvenes expresen su visión del mundo en cuanto a la coexistencia, la valentía moral, el respeto al diferente y la ciudadanía.

● Contribuir a que los jóvenes consoliden criterios autónomos sobre los temas abordados, para que como sujetos libres actúen en un mundo cambiante.

● Promover la participación de los jóvenes en los diferentes programas de la organización y motivar a la creación de proyectos propios.

● Desarrollar alianzas con organizaciones juveniles de desarrollo social y derechos humanos a nivel nacional e internacional. 

Traemos esta información a la mesa, porque el día de ayer tuvimos la alegre experiencia de “enseñarle” Bibliomulas a los jóvenes que, en Mérida, se están formando como embajadores y desarrollan un programa de investigación y atención en el área de prevención del acoso escolar.

Estamos satisfechos y agradecidos con Espacio Anna Frank por habernos permitido una mañana de interesante intercambio de información, en la que fijamos algunas bases que demuestran satisfactoriamente ser parte de la formación de verdaderos agentes de cambio, a la vez que desarrollar diversos proyectos desde áreas específicas de interés, una vez culminado el programa.

Sabemos que una nueva alianza a este nivel, ahora, es un impulso indispensable para el cumplimiento de los objetivos trazados desde el inicio de los recorridos de Bibliomulas.

DÍA MUNDIAL DE LA LECTURA EN VOZ ALTA

Proclamado por el Lit World en 2010, el Dia mundial de la lectura en voz alta, se conmemora cada primer miércoles de febrero y se ha celebrado sin interrupción desde hace 12 años.

Leer es un verdadero placer para alimentar el intelecto y el alma, más aún si se lee en voz alta. Este año ha tocado al día 1 de febrero celebrarlo con la finalidad de destacar la importancia de la lectura en voz alta, visibilizar la alfabetización como un derecho humano y fomentar la creación de comunidades y grupos de lectura.

La creación de este día mundial surgió por iniciativa de la organización internacional Lit World en el año 2010, con la intención de fomentar el hábito de la lectura, ayudando a la creación de vínculos entre lectores, escritores y narradores, así como la adquisición de conocimientos.

Asimismo, con la celebración de esta efeméride se muestra el apoyo a la alfabetización, como un derecho humano fundamental.

Para todos los que nos involucramos en el tema de la difusión de la lectura y alfabetización de niños y niñas, la lectura en voz alta es una valiosa herramienta que proporciona estupendos beneficios; a continuación, mencionamos algunos de ellos:

Mejora la dicción.

Fortalece la memoria.

Favorece la comprensión lectora.

Estimula la imaginación.

Beneficia el desarrollo neurológico y emocional en los niños.

Disminuye la deserción y la repitencia escolar.

Enriquece el vocabulario.

Mejora las habilidades comunicativas.

Disminuye los niveles de estrés y ansiedad.

Nos ayuda a ser más empáticos.

Lit World

Lit World es una organización sin fines de lucro fundada en el año 2007 por Pam Allyn, una autora y experta en alfabetización estadounidense.

Esta red internacional tiene como finalidad fomentar y estimular los hábitos de lectura en los niños y las comunidades, a través de las historias y relatos plasmados en los libros. Desempeñan una loable labor, a través de diversos programas implementados en más de 30 países.

Un buen año

Si, creemos en los propósitos de año nuevo y en lo importante que es hacerlos para darle camino a la forma en que vamos a desarrollar el año que está por comenzar; pero, sabemos que es muy importante hacer recuento. ¿Qué ocurrió con los propósitos del año que termina? ¿Cómo estuvo?

Por eso, antes de empezar a compartir con ustedes las buenas noticias que, de seguro, nos traerá el año que recién comienza, queremos pasearlos brevemente por lo que consideramos los logros más importantes obtenidos durante el año 2022. Un año lleno de particularidades pues, entre otras cosas, fue el primer año que salimos a la calle después del obligado parón al que se enfrentó el planeta. Nuestra apuesta entonces fue la de trabajar a todo vapor (cosa que, de todos modos, nunca hemos dejado de hacer) para cumplir con objetivos que, si bien fueron propósitos, también fueron camino trazado y por recorrer.

En 2022 formalizamos uno de los proyectos más queridos que tenemos, la ludoteca Gabriele Sanesi, cuyo funcionamiento es bastante conocido por quienes siguen nuestra labor. Esa formalización pasó por hacer cotidiano el uso del espacio, desarrollar actividades dirigidas a niños de nuestras comunidades beneficiarias, ampliar el espectro a otras comunidades educativas y extender ese beneficio también a padres y representantes. En realidad, estamos seguros que por medio de las actividades de la Ludoteca, hemos ampliado el beneficio que brindamos a escuelas, hemos mejorado el nivel de comprensión del proceso educativo y, lo que es más importante, hemos agregado otro ingrediente placentero al desarrollo del hábito lector.

En esa misma onda de afianzar nuestro compromiso con la lectura, el año que recién finalizó estuvo lleno de talleres de animación lectora dirigidos a diferentes comunidades. El descubrimiento de La Vergara Alta, por ejemplo, y la presencia de un equipo de mediadoras de lectura en el Municipio Campo Elías, que hemos formado pacientemente en los últimos dos años, nos ha abierto a espacios distintos y, sobre todo, a espacios llenos de calor y afecto; lo cual redunda en una población atendida que sobrepasa los 260 niños, si sumamos las 11 comunidades atendidas.

Ya que no todo es asistir a actividades educativas revestidas de la formalidad propia del salón de clases, y debido al interés que ponemos en el elemento lúdico implícito en los procesos de aprendizaje, ser capaces de implementar planes vacacionales dirigidos a los niños beneficiarios, ha sido uno de los logros que destacamos el año pasado. Dos semanas llenas de actividades dentro de Mérida en las que conocieron lugares poco frecuentados, tuvieron contacto cercano con artistas, espacios creativos y creadores, vivieron la naturaleza en su esplendor, mientras descubrían un mundo al que normalmente no tienen acceso, es un saldo del que nos sentimos particularmente orgullosos.

No podemos cerrar este breve recuento sin mencionar la importancia de acuerdos que hacen más fuerte a Bibliomulas: Organizaciones de salud, educación, desarrollo de la cultura y acción social se sumaron a nuestra tarea ayudando a engrandecerla: así, por ejemplo, PAULA (Primeros Auxilios ULA) nos invitó a ser parte de diversos operativos medico asistenciales en la ciudad, EVUPAM nos incluyó en sus programas de donación de medicamentos y asistencia social; la Fundación Don Bosco ha estrechado de manera definitiva sus lazos de trabajo con nosotros, convirtiéndose en una de nuestras casas por excelencia y, organizaciones privadas responsables del desarrollo cultural del Estado Mérida, (Dirección de Cultura ULA; Aforo Producciones, CEVAM entre otras) nos dieron la posibilidad de participar en eventos tales como la 5ta Bienal Internacional de Arte Contemporáneo ULA MERIDA 2022 y diversas producciones teatrales que apoyamos con todo entusiasmo.

Sin duda, el año 2022 fue un gran año. En mucho, se debe a un equipo comprometido con estos resultados, trabajando duramente cada uno de los días de cualquier año. A ellos y a quienes nos dan la oportunidad de acompañarlos, les estamos muy agradecidos. 

Celebrando alianzas y amigos

Casi a punto de cerrar el año 2022, sentimos que es muy necesario reconocer el trabajo de quienes, junto a nosotros, ponen su esfuerzo en el buen camino de la educación de nuestros niños. Es, por supuesto, lo que consideramos alianzas fundamentales y en eso, somos insistentes y muy optimistas: sencillamente creemos que un trabajo como el nuestro no puede hacerse si no nos apoyamos con los amigos que, en el camino, han descubierto formas de complementar el complejo asunto que nos habita.

Se trata también de reconocer en esas alianzas una cierta simbiosis muy productiva: solemos relacionarnos con instituciones que nos complementan y que, incluso, complementan nuestro trabajo. Así, El Jardín de La Esperanza, por mencionar alguna de las organizaciones que nos ocupa, en su empeño por fortalecer la formación de niños y niñas en situación de vulnerabilidad en la zona de Los Curos, estado Mérida – principalmente - enlaza su trabajo académico, con los tiempos para el esparcimiento lúdico que Bibliomulas puede ofrecer mientras fortalece el componente educativo que necesitamos para robustecer el trabajo cotidiano de la mula y sus alforjas.

De modo que, para nosotros, ese apoyo es un asunto muy importante que hace falta reconocer tanto como celebrar; por eso, cada vez que tenemos la oportunidad para demostrarlo, hacemos propicia cualquier ocasión para encontrarnos e intercambiar planes al tiempo que ponemos a nuestros beneficiarios en contacto propio que vigorice la sinergia.

Hablando de ocasiones propicias, una de las que puede resultar más importante es precisamente la Navidad; así que, aprovechando la feliz ocasión, propiciamos un encuentro en el que se incluyó, por inmensa suerte,  a otro de nuestros grandes amigos: La Fundación Don Bosco, institución pionera en el abordaje de los problemas de niños y adolescentes de Mérida, con programas de asistencia, educación y protección a los que siempre Bibliomulas ha estado muy ligada.   

Ya que uno de nuestros lemas es que “los niños aprenden porque juegan” este encuentro tuvo el carácter lúdico que impregnamos a todo lo que hacemos: fue un día fantástico en el que, además de pasearnos un largo y entretenido rato por lo mejor del cancionero tradicional de la Navidad venezolana y preparar un sencillo recetario / cancionero artesanal,  también cocinamos, hicimos dulces, jugamos y estrechamos un poco más, si cabe, los lazos que nos unen en el objetivo que tenemos: la educación de los niños y niñas de Mérida.

Nos sentimos sinceramente privilegiados pues, al enlazarnos con instituciones tan comprometidas con su objetivo (que es el mismo nuestro) estamos dejando una huella mucho más profunda y certera que se multiplica en cada familia que se beneficia con el trabajo de todos. 

LA LUDOTECA Y EL ARTE

 

Es por todos conocido que le estamos poniendo especial cariño a la Ludoteca Gabriele Sanesi, un espacio para crecer en el que abordamos formas novedosas de enseñanza basadas en el componente lúdico del proceso de aprendizaje, que lógicamente es un paso adelante en el cumplimiento de nuestro mayor objetivo: Inspirar en el niño un auténtico acercamiento a la lectura y escritura, más allá de las paredes de su institución educativa.

De ahí que dediquemos tiempo a pensar y llevar a cabo planes que sirvan para despertar el intelecto de los beneficiarios. Planes que relacionamos siempre con diversas expresiones culturales porque estamos seguros que eso nos garantiza, además, una manera interesante de ver y conocer el entorno, asimilando lo que cada uno percibe como positivo para su crecimiento.

Esta vez, hemos tenido la suerte de compartir una amena jornada de trabajo con el conocido artista plástico Franco Contreras, nacido en Las Piedras, Mérida, y con destacada trayectoria en el mundo del arte, donde ha recibido reconocimiento y estimulo, que van desde el Primer Premio de la II Bienal de Arte de Mérida, hasta reconocimientos internacionales a la calidad de su obra plástica.

Fiel a lo que parece dar sentido a su vida artística, Franco ha decidido permanecer lleno de las capacidades creadoras de los niños y por eso se siente absolutamente encantado del proceso que logra desencadenar en encuentros como este, ya que, según sus propias palabras “Mi padre, tenía la maravillosa habilidad de verle a todo una segunda y una tercera posibilidad, de buscarle a cada piedra y a cada palo el preciso acomodo, el más útil y el más placentero. Por ahí me fui metiendo y poco a poco encontrando la presencia de miles de relaciones de espacios, líneas, vacíos y situaciones que casi mudas e imperceptibles se guardaban en poderosa existencia; … Y el Arte, lo que he podido entender, se trata de eso, de la manera particular de ver y representar ese mundo que afuera y adentro nos conmueve…”. No es de extrañar que asumir la posición de “guía” para realizar actividades con los niños beneficiarios de los programas de Bibliomulas, le ocasione satisfacciones y constituyan un reto para él, ahora puesto del otro lado de la historia.

La propuesta fue tan simple como conocer a un artista plástico. Los niños sabían que tendrían que acudir a un taller en el que trabajarían un poco con ciertos materiales de sencilla utilización, para fabricar objetos de arte y que, en algún momento de la tarde, se emocionarían con las pláticas interesantes de este creador local.

Resultó tan divertido como interesante. Los niños, poco habituados a estas visitas, hicieron todo tipo de preguntas y se interesaron en el trabajo de Franco, que pudieron disfrutar por medio de proyecciones y fotografías, para luego dejarse guiar por él en la fabricación de sus propios juguetes, móviles y formas varias de expresión a través del papel.

Seguimos desarrollando este tipo de actividades porque sirven para apoyar las visitas que Canela hace a comunidades rurales de Mérida con sus alforjas llenas de libros, si en tales encuentros los niños conocen los miles de historias que se esconden entre las tapas de un libro, en estas jornadas, se acercan a la creación artística como medio de expresión y crecimiento para, de esa manera, seguir educándose para el futuro.

Jóvenes lectores que nos miran

 

Posiblemente, uno de los beneficios colaterales que recibimos de nuestra diaria labor se da, en bastantes oportunidades, como respuesta a la experiencia Bibliomulas, una vez que un grupo cualquiera se acerca a ella. Tal es el caso de los colegios de Mérida.

No lo decimos porque creamos que tenemos una estrategia única, ni porque pensemos que somos “la verdad revelada”; sencillamente, somos un programa cuyos objetivos están muy claros, son fáciles de explicar y, por lo tanto, son fáciles de entender e incluso replicar de cierto modo.

Sucede con los colegios. Afortunadamente cada vez más, colegios del estado Mérida se acercan a lo que hacemos, usualmente, viviendo una jornada de trabajo al lado nuestro en la que conocen la mula, escudriñan las alforjas, reciben entrenamiento lector y participan en todo el entorno lúdico de lo que hacemos. El resultado de estos encuentros suele ser muy positivo, tanto en lo inmediato: los estudiantes se divierten viviendo una jornada diferente al habitual movimiento de un salón de clases tradicional, como en los planes a mediano plazo: hasta ahora no ha ocurrido que los miembros de una comunidad educativa en particular “archiven” la experiencia bajo la pestaña de cosas vividas y olvidadas.

Uno de los gratos recuerdos que tenemos, por ejemplo, sucedió en la Unidad Educativa C.E.A.P.U.L.A. Allí estuvimos hace algunos meses, vivimos un día entero con ellos e hicimos del patio del colegio una verdadera fiesta. Como resultado, sus docentes han intervenido en algunos de nuestros programas formativos entendiendo cabalmente las herramientas que deben adquirir para sumar el incentivo a la lectura dentro de sus planes de docencia; lo mejor de todo es que con ellos hemos establecido una relación que se afianza y empieza a tener resultados concretos hacia la comunidad de estudiantes.

Otro excelente ejemplo - pues además sucedió hace pocos días - es la experiencia con el colegio San Juan Bosco, de Mérida. Ellos habían oído hablar de nosotros, incluso habían participado previamente en alguna de nuestras actividades y, de algún modo, estaban familiarizados con lo que hacíamos, de modo que solo faltaba un acercamiento en profundidad si queríamos dejar una huella permanente.

Ese acercamiento ocurrió hace algunos días en ocasión de la participación de ellos en uno de nuestros talleres, específicamente en la sesión “Mientras más lees, más ves” dirigido por la profesora Emilia Márquez con la participación de nuestro promotor de lectura, Pedro Maldonado. El taller, dirigido a jóvenes estudiantes de bachillerato, tiene el objetivo, no solo de estimular el hábito lector, sino de impulsar el surgimiento de iniciativas espontáneas que acerquen a nuestros estudiantes a la lectura.

En el Colegio San Juan Bosco, este objetivo, tal como estaba previsto, se logró totalmente: los alumnos decidieron crear un circulo de lectura y para hacerlo pidieron nuestra asesoría y expresaron hacerlo con nuestro ejemplo. Es decir, ellos idearon una “mini-bibliomula-a-pie” (obviamente no tendrán una mula) con la que desarrollarán sus propios programas de lectura recreativa bajo la supervisión docente y con nuestro apoyo.  Es muy sorprendente porque este tipo de iniciativas, surgidas de los propios jóvenes interesados, echa por tierra el mito de que “los jóvenes no están interesados en leer”.

A decir verdad, los estudiantes del Colegio San Juan Bosco de Mérida son tremendos lectores, saben lo que les gusta y están ávidos de más y más cosas buenas que descubrir en un libro. La gran suerte es que no son los únicos.

Mientras más lees, más ves...

Una de las prioridades de Bibliomulas es la formación de su equipo; adiestrarlos en el conocimiento de estrategias para acercarse a los niños y hacerlos aprender recursos que les permitan desarrollar experiencias creativas, es una tarea que nos proponemos de manera muy seria y acuciosa; es por eso que con regular frecuencia planteamos jornadas de formación dirigidas a Docentes del programa Bibliomulas y también a aquellos que poseen responsabilidades similares tanto con Bibliomulas como en organizaciones aliadas: El Jardín de la esperanza,  La Fundación Don Bosco y algunas escuelas de Fe y Alegría.

Bajo la acertada conducción de la profesora Emilia Márquez, y bajo la premisa de que “mientras más lees, más ves” un grupo de docentes y mediadores de lectura estuvieron reunidos durante una jornada completa de formación para darles herramientas que les ayuden a conocer la literatura infantil y desarrollar estrategias para el acercamiento de los niños al texto literario tanto en forma oral como escrita.

Usando una metodología divertida y sencilla de seguir, los mediadores y docentes propiciaron el uso adecuado de recursos para que docentes y niños descubran experiencias creativas y placenteras en los textos y sean capaces de transmitirlas a su grupo de estudiantes, creando una dinámica que haga posible el aprendizaje en cada extremo de la línea de trabajo: los niños aprenderán por medio de la literatura a la que los exponen los docentes; pero, ellos también vivirán una experiencia de aprendizaje desde la óptica de los niños, en un medio distendido y lúdico que permita un verdadero intercambio de conocimiento.

En un planteamiento más bien teatral, la profesora Márquez consiguió de los docentes participantes que estos evocaran y recalcaran sus vivencias significativas plasmándolas en papel, para, de ese modo, producir textos siguiendo consignas establecidas con anterioridad para crear secuencias escritas coherentes, atractivas y con humor.

Estos textos han sido revisados y una edición final es compartida con el equipo, a fin de intercambiar opiniones y conceptos surgidos al conversar sobre emociones y relaciones establecidas con el personaje. En realidad, al hacerlo, han sido guiados para reconocer géneros literarios, al disfrutar los textos producidos creando secuencias de actividades de animación de un texto.

Bibliomulas tiene la ventaja de contar con un equipo importante de promotores de lectura relacionados profesionalmente con organizaciones amigas, tales como El Jardín de la Esperanza, Los Curos y Loma de Los Maitines; además, claramente, de los procedentes de las Comunidades:  La Vergara, Jají, y Mérida.

Los talleres de promoción de lectura y escritura se realizan con periodicidad y están destinados al fortalecimiento de la mas importante fuerza con la que contamos en nuestro programa: los adultos responsables de transmitir el mensaje de lectura y escritura que avanza a lomo de mula por las comunidades rurales del estado Mérida.

Ser la noticia

Si pudiéramos evitarlo, preferiríamos no hacer mención de nuestro trabajo, dejando que el tiempo y las voces generosas de los amigos nos pongan en el sitio que creemos merecer; sin embargo, hoy día es una excelente práctica de negocios permanecer en la palestra pública. Decimos, además, "negocio" de una forma muy peculiar puesto que nuestro "negocio" es conseguir los recursos que nos permiten funcionar exitosamente.

Por eso, nos ha alegrado mucho recibir el privilegio de ser invitados a una agradable tertulia con los miembros de Caracas Press Club. Ellos se enteraron de nuestra existencia y querían saber más del trabajo que hacemos en Mérida. De modo que, muy en la onda de los tiempos actuales, programamos un ameno encuentro "on-line".

Fue una distendida charla en la que hubo "click" inmediato y, la verdad, para nosotros fue una ocasión impagable para regar la voz de lo que hacemos y somos. Acostumbrados a la naturalidad de nuestro diario quehacer, a veces nos olvidamos de la importancia que tiene contar el cuento.

Nadie mejor para eso que este prestigioso grupo de profesionales de la comunicación reunido bajo el nombre de Caracas Press Club hace ya algunos años, un espacio para compartir información con el mundo; pero, también para dar a conocer las cosas buenas que ocurren en el país. Un espacio en el que el pensamiento, la investigación y la sesuda documentación que debe acompañar la difusión de hechos relevantes es el objetivo principal.

Eso exactamente fue lo que ocurrió en este encuentro: como viejos amigos, tuvimos la oportunidad de contar con detalle lo que es Bibliomulas, lo que hace y ha hecho durante más de 12 años, compartiendo anécdotas que empezaron a poblar la memoria, para dar a conocer nuestro programa. Cosa que, esperamos sirva para que, dándolo a conocer, algún otro soñador decida cargar una mula de libros y ponerla a recorrer campos y sembradíos en cualquier pueblo de este inmenso país.  Aunque no somos ejemplo de nada, sabemos (eso nos gusta compartirlo) que, si nosotros logramos salir adelante, usted también podrá hacerlo.

Estamos muy agradecidos al Caracas Press Club por su tiempo y por la amable simpatía de sus miembros. Esperamos que esta conexión surgida se mantenga y sea provechosa para ambos.