CELEBRAR A CANELA EL DIA DEL LIBRO

 

Como hacemos cada 23 de abril, la celebración del día del libro ocupó nuestro tiempo en preparación; pero, tuvo un ingrediente adicional que nos llenó de alegría: nos reunimos con los niños beneficiarios del programa para escuchar sus ideas y sopesar lo que se les ocurría para celebrar esta fecha, que reviste especial importancia para todos nosotros, y en medio de esa “tormenta de ideas” que tuvimos sobre la fiesta del libro, uno de los chicos propuso hacerle un homenaje a la mula Canela.

La razón de su propuesta tuvo la simpleza de las cosas hermosas: Sin Canela, no habría libros que leer.

Volvamos atrás. Canela es el vehículo de nuestro programa de lectura; de modo que es absolutamente lógico pensar en ella como lo mas importante que tenemos; en otras palabras: sin Canela, Bibliomulas es otra cosa. Puede hablarse tal vez de otro formato, tal vez de otra manera de hacer las cosas, pero no puede hablarse de Bibliomulas.

Eso lo entendieron, en segundos, el grupo de niños que se benefician directamente de su galope, por eso terminamos felices aceptando la propuesta de celebrar el día del libro rindiendo homenaje a nuestra querida mula Canela.

Con esa idea en mente, preparamos actividades que se extendieran por un par de días, rodeando a Canela de cariño y enfatizando su prodigioso desempeño, en torno al libro, o en torno, mas bien, al uso del libro.

Aprovechamos entonces para dejarlos entrar al alma de Bibliomulas y la experiencia no pudo ser mas positiva: los niños se enteraron de donde ha salido todo lo que ellos conocen, no solamente la idea de transportar libros por las montañas a lomo de bestia, sino también el origen de la idea, las acciones para hacerla posible, las programaciones, el empeño por crecer más allá de los limites autoimpuestos y los cuidados de un animal de carga y trabajo.

Esto, por supuesto, en un ambiente lúdico y divertido en el que los asistentes fueron atendidos con suficiente afecto y dedicación, disfrutaron una rica merienda y obtuvieron información que sirvió para afianzar su sentido de pertenencia; la mejor prueba la tuvimos en una actividad especialmente atractiva: Dibujar a Canela como cada uno la sintiera; el resultado fue estupendo, tuvimos a Canela convertida en señora que hace compras, en coqueta señorita que se arregla para salir, en bailarina, en cantante y en un sinfín de personajes llenos de amor.

Es imposible pensar en otra forma de celebración; gracias a Canela y a la imaginación fértil de ese grupo de niños, tuvimos un día del libro y del idioma completamente positivo y muy aleccionador. Esperemos el próximo.

Conocer a Gustav Klimt en la Ludoteca

Hemos repetido muchas veces que creemos firmemente en un axioma: “el niño aprende porque juega” frase que, dicha de varias maneras significa siempre lo mismo: al proceso formativo de un niño es indispensable agregarle elementos lúdicos, acciones divertidas. Es necesario envolverlo de tal modo que, siendo aprendizaje parezca siempre extensión del tiempo para jugar pues, el acto de aprender debe despojarse siempre de la formalidad acartonada de otros tiempos.

Pero, debe hacerse de forma muy inteligente. Jugar a aprender puede convertirse en un acto banal, cosa que haría mucho daño al proceso de formativo; es ahí donde tienen cabida las expresiones artísticas. El arte es una ayuda increíble a la hora de empezar a pasearse por las opciones para hacer entretenido el camino de la enseñanza.

Básicamente, porque el arte es divertido en si mismo y suele estar asociado a entretenimiento. Cuando un niño pinta una figura está expresando su pensamiento mas íntimo, cuando canta una canción está dejando salir sus miedos, pero también sus certezas y su capacidad de aventurarse. Cuando un niño recita un poema o actúa un personaje teatral está entrenando su memoria, ejercitando su voluntad y doblegando sus inseguridades.

Cuando un niño conoce la obra de un gran artista, está empezando a construir modelos en los que fijar su desarrollo posterior.

Esa es la razón fundamental detrás de la Ludoteca Gabriele Sanesi: Otorgarle herramientas de superación personal a nuestros niños a través de interpretes notables de otras realidades y de acciones lúdicas que los ayuden en su formación; con frecuencia, esas acciones significan adentrarse en la vida de un gran artista.

Es uno de los milagros que agradecemos a Internet: no podemos viajar a grandes museos, traemos grandes museos a casa; esta vez le ha tocado a Gustavo Klimt, pintor simbolista austriaco, fallecido en 1918 considerado uno de los más prestigiosos representantes del movimiento modernista de la secesión vienesa. Klimt pintó lienzos y murales con un estilo personal muy ornamentado, que también manifestó a través de objetos de artesanía y cierto dominio del poster y el cartel.

Ese estilo más lleno de símbolos del artista, desembocó en el descubrimiento de sus gatos y, por supuesto, también en el descubrimiento de gatos pintados, según su inspiración, por los niños que pueblan nuestra ludoteca.

Una tarde divertida, formativa y muy inspiradora que ha servido para confirmar una vez mas que estamos haciendo lo que brinda felicidad a todos. Los niños vieron una película interesante, conocieron la biografía del artista, conocieron su vida pues pudieron hacer muchas preguntas y pudieron escudriñar su obra para conocerla en el museo virtual que ponemos en la Ludoteca, cada vez que podemos hacer estas jornadas de disfrute formativo.

No tenemos ninguna duda del impacto positivo que esto causa en todos.

EMPEZANDO CON BRIOS

 

Una de las cosas que, en Bibliomulas, nos hace sentir muy orgullosos es la certeza de que podemos mantenernos en el tiempo, creciendo cada día un poquito más. Este programa empezó modestamente hace más de diez años y durante ese tiempo, debido a que siempre ha tenido un norte especifico y claro, ha visto sueños cumplidos y puede hablar de crecimiento.

Por eso, cada nuevo año es un inicio optimista. Así como cada nuevo día también lo es, básicamente porque nos permite enfrentarnos a retos de los que no sabemos si podremos salir airosos; esa adrenalina propia de la expectativa, es la energía positiva que nos hace creer en lo que hacemos y hacerlo cada vez con mayor entusiasmo.

No será menos en 2024. Un año que se perfila complicado, lleno de retos y de dificultades, pero también de oportunidades. Somos conscientes de que habitamos un espacio lleno de problemas y también de que el año 2024 traerá agitación. El país, ese al que debemos lo que somos, enfrenta urgencias y es importante poner un poco de fuerza creadora al servicio de la solución de esas urgencias. En Bibliomulas, apostamos a la educación, ese es nuestro aporte.

La educación no formal; pero, con valor académico y la oportunidad de regalar mundos a quienes nos siguen: los muchos mundos que se encuentran entre las tapas de ese libro que los niños y niñas manosean, abren, cierran, adivinan y finalmente, leen para bien de todos. Lo decimos así de claro, porque lo hemos visto: los niños que leen y disfrutan la lectura, tienen más posibilidades de hacerse adultos que disfrutan los grandes placeres intangibles de la vida. Adultos que comprenden al otro, que respetan sus espacios, que saben estar solos y ser autosuficientes y, sobre todo, que saben cómo habitar la fantasía para hacerle frente al dolor.

Si la vida está llena de momentos duros, emociones fuertes y alegrías enormes, los libros son entonces la vida. De modo que, para Bibliomulas, la apuesta es, impulsar a través de la lectura, el disfrute pleno de la vida y el aseguramiento de sus enseñanzas.

Eso, junto al fortalecimiento de la Ludoteca Gabriele Sanesi, los encuentros con otras comunidades que aún no conocemos, los eventos de calle y el impulso definitivo a iniciativas artísticas y creativas destinadas a niños que acompañan nuestras visitas, es el plan del año que acabamos de comenzar con fuertes bríos.

Vamos a seguir adelante y vamos a crear los impulsos que necesitamos para llegar a otros puertos. Después de todo, nuestro símbolo es terco y empecinado, como nosotros.

Feliz año 2024.

El poder de las alianzas

La subsistencia de Bibliomulas, tanto en la buena época como en los tiempos tan difíciles que vivimos actualmente en Venezuela, se debe exclusivamente a los apoyos recibidos de parte de algunas instituciones y organizaciones filantrópicas, dentro y fuera de nuestro país.

Mantener el programa funcionando depende exclusivamente del trabajo que dedicamos a la captación de fondos a muchos niveles, y de los poquísimos ingresos que podemos generar; el punto es muy claro: Bibliomulas necesita llegar de forma gratuita a sus beneficiarios para que pueda seguir siendo útil. Nuestro trabajo se realiza en comunidades rurales o, por lo menos, no urbanas, en las que es imposible pensar en obtener o exigir algún beneficio económico. Eso lo tenemos muy claro, es parte fundamental de nuestros postulados y no se discute.

Ocurre que detrás de cada una de esas jornadas diarias, hay un esfuerzo de producción que cuesta dinero: la manutención de la mula, el veterinario, los libros, las meriendas para los niños y representantes, el material escolar, los honorarios de quienes protegen la mula y/o llevan adelante la interacción con los niños. En fin, los incontables detalles que hacen del nuestro, un programa lleno de particularidades.

En esa búsqueda permanente de ayudas, hemos conocido una magnifica organización italiana: Cuore Amico (Corazón amigo)  muy ligada a la iglesia católica, fundada por el Padre Mario Pasini, a quien se le recuerda como un cura volcánico: periodista, director de un semanario y de una revista, promotor de centros de asesoramiento y de numerosas iniciativas a favor de la familia y comprometido con mejorar el sector televisivo italiano, mediante la creación de contenidos de alta calidad.

El padre Mario, animado, sobre todo, por una fe profunda y por la convicción de que la Iglesia de Cristo es instrumento de salvación para todos se empeñó en estar presente en los más diversos lugares. Especialmente en realidades fronterizas y países no europeos en situaciones problemáticas que afectaran la familia y la educación, como un gesto de hermandad y solidaridad.

Es el caso que la fundación Cuore Amico, se interesó vivamente por Bibliomulas, decidiendo apoyarla para su funcionamiento; pero, para que ese apoyo se hiciera efectivo, es indispensable que interviniera una organización católica, debidamente solvente y relacionada con programas educativos venezolanos. Es allí cuando pensamos en extender las alianzas que hacen posible nuestro trabajo y contactamos a los amigos de la Red de Casas Don Bosco.

La red, bajo la dirección general del Padre Felipe Colmenares Aguilera, está Integrada por nueve casas distribuidas en varios estados del país, y es una iniciativa dedicada a apoyar integralmente a niños, adolescentes y jóvenes en situación de riesgo social. Aunque nuestro caso no se corresponde exactamente con ese concepto restringido, pues no somos una “casa”,  si ofrecemos la posibilidad de apoyar la inclusión de niños en riesgo, por medio de herramientas educativas; además, trabajamos muy estrechamente con la Fundación Don Bosco de Mérida.

Esa red de apoyos, fundamentales para poder realizar trabajos en el ámbito social y educativo, (en realidad, en todos los ámbitos) fue lo que nos permitió llegar hasta el Padre Felipe Colmenares y solicitarle que nos “representara” ante la Fundación Cuore Amico. Gracias a su apoyo y el de la Red de Casas Don Bosco, pudimos recibir la ayuda que tanta falta nos hacía.

Esa relación profesional se convirtió en personal gracias a una distendida y amable visita que el padre Felipe realizó a Mérida. No podíamos dejar pasar la oportunidad y le pedimos que viniera con nosotros a Las Quebraditas, para disfrutar una jornada con Canela y los chicos de esa comunidad; el sacerdote vivió personalmente el trabajo que hacemos, leyó con los niños, escuchó sus historias, conoció el lugar donde realizamos nuestros encuentros, revisó las alforjas y lo mejor de todo: se fue de paseo por la zona, muy bien sostenido en el lomo de Canela.

Estamos muy agradecidos. Creemos que esa forma de trabajo, en la que prevalece la confianza y la independencia de criterios, además de fortalecernos a todos los involucrados, nos permite crecer y aportarle mayor efectividad a lo que hacemos.

Muchas gracias Padre Felipe por regalarnos esa tarde divertida. Esperamos que se repita muchas veces.

Bibliomulas visita el preescolar Simón Bolívar

 

En las instalaciones de TROLCABLE funciona un preescolar, totalmente gratuito, destinado principalmente a atender niños entre 3 y 5 años habitantes de la zona de San Jacinto y del centro de Mérida, que no necesariamente son hijos de empleados de TROMERCA, sino que provienen de distintos orígenes. Es interesante porque se trata de una iniciativa formativa impulsada por la empresa de transporte, que cuenta con el apoyo de la Zona Educativa del estado Mérida; pero, responde básicamente a las ideas de un equipo pequeño, muy bien entrenado de maestras especialistas en el área.

Atendiendo una invitación que nos formularon, hace un par de días tuvimos el gusto de compartir una jornada con ellos. Fuimos con nuestras alforjas llenas de libros y dedicamos un buen tiempo a desarrollar las actividades habituales de nuestro trabajo en comunidades, con el fin de promover el habito lector y relacionar los niños con los libros.

En realidad, fue todo un descubrimiento. Sabemos perfectamente que la labor de estos centros educativos (a menudo hecha con insuficientes recursos) va mucho más allá del simple cumplimiento de objetivos formales; sobre todo porque se trata de niños muy pequeños, que apenas empiezan a relacionarse con la dinámica escolar y a descubrir espacios para socializar, para aprender, adquirir disciplina y formar hábitos; por lo tanto, deben abordar muchísimos tópicos simultáneamente, quizás, la lectura entonces no ocupa un lugar primordial, pues no es normal que un niño de 3 años de edad sea capaz de leer.

Pues bien, solo hace falta escuchar las palabras de una de las docentes para saber cuanto bien hacemos en nuestro empeño por llevar libros a donde ellos no llegan solos:

-          Los más importante en esta etapa de la estimulación temprana es incentivarlos e iniciarlos en este mundo mágico y maravilloso que nos permite el libro, además de estimular su imaginación, ellos viajan y se trasladan en esas imágenes o en el relato que la maestra les pueda hacer.  La lectura temprana juega un papel muy importante, y aunque exista la tecnología que sea, hay que incentivar el amor por los libros pues siempre los libros nos van a brindar ese olor, esa textura, ese gusto por el paso de las páginas, que no se sustituye por nada -

Quien así habla es la maestra Yohana Manrique, docente del preescolar, responsable de los niños entre 2 y 3 y medio años, quien acompaño nuestro recorrido y nuestra divertida mañana.

El Preescolar Simón Bolívar de TROLCABLE es solo uno de los muchos centros educativos que están desarrollando una labor llena de aciertos, que nos brinda la esperanza de formación a nuevas generaciones amigas de la lectura. Para ellos también desarrollamos un trabajo constante que va más allá del que nos planteamos con las comunidades que asumimos como fijas.

Hemos disfrutado mucho la visita a este preescolar y esperamos que se repita, no solo con TROLCABLE, sino con cualquiera de los muchos que se esconden en todos los rincones de nuestra ciudad.

JORNADAS DE EXTENSION

 

A veces una larga caminata, otras un recorrido en cualquier vehículo que nos lleve hasta el sitio; pero, nada nos detiene en nuestro empeño: mostrar lo que es la Bibliomula y dejar sembrada la semilla del disfrute de la lectura como alternativa complementaria a la educación formal, fuera de las aulas y en contrapeso a otras actividades de carácter lúdico importantísimas en la formación de los niños y adolescentes.

Se trata de lo que hemos denominado “Jornadas de Extensión del Programa Bibliomulas” y consisten, básicamente, en visitas a aldeas, caseríos o pequeñas poblaciones del área rural de nuestro estado Mérida, que no son visitadas regularmente por Canela y sus alforjas.

Es bien sabido que nuestra mula trabaja de acuerdo a un horario puntual, muy formalmente establecido, que se extiende por horas precisas en localidades definidas en función de ubicación, cercanía, facilidad para el acceso y carácter rural. Son las comunidades estables que visitamos cada semana. Allí tenemos un historial establecido y un esquema de funcionamiento que cumple objetivos precisos: incentivar el universo de la lectoescritura en niños habitantes de áreas no urbanas, posiblemente en riesgo de atraso escolar.

Sin embargo, nuestro programa global tiene que estar a la disposición de todo el que pueda beneficiarse, habida cuenta que Mérida es una ciudad rodeada por zonas rurales (montañas, paramos, zonas agrícolas) en las que, no siempre, la escuela es una prioridad. Quisiéramos poder cubrir estos espacios en su totalidad; pero, de hacerlo, en nosotros se cumpliría cabalmente el viejo dicho de “el que mucho abarca, poco aprieta”. De modo que, recientemente, gracias a una excelente idea de nuestro promotor de lectura, el señor Pedro Maldonado, empezamos a hacer visitas puntuales, con dinámicas diferentes a las que implementamos en nuestras comunidades “fijas” o en nuestra ludoteca.

El objetivo fundamental es hacer un contacto inicial dirigido al desarrollo de algún tipo de programa de estimulo a la lectura en niños y adolescentes que, no necesariamente, involucre un animal, sino que contenga elementos lúdicos que “atrapen” niños. Es, por lo tanto, un proyecto que incluye padres, representantes y líderes de la comunidad, ya que se desarrolla siempre en un espacio distinto a la escuela (cuando la hay) y al sistema escolar, pues no queremos sobrecargar de trabajo académico al beneficiario directo.

Cuando es posible, Canela acompaña esta visita y sus alforjas se convierten en verdaderos cofres de tesoros que deslumbran al niño anfitrión. Cuando no, igual viajan las alforjas a sorprender maravillosamente al niño.

Las jornadas de extensión, junto a la Ludoteca y a los trabajos puntuales que desarrollamos en comunidades aleatorias, dan muestra del crecimiento que hemos tenido en sentido programático y de lo mucho que la creatividad de nuestro equipo pone al servicio de nosotros y nuestros niños para mejorar su calidad de vida.

Eso nos hace sentir que galopamos en dirección correcta.

En Santa Catalina con UNIANDES

 

En la región de Santa Catalina, en la ciudad de Mérida, funciona un comedor que es parte del programa NutriSalud, llevado adelante por nuestros aliados de UNIANDES, uno de nuestros socios principales para el cumplimiento de todos nuestros objetivos.

Recientemente, UNIANDES desarrolló una excelente programación formativa entre los niños de sus programas educativos y de asistencia: se trató del proyecto “Mírame, pero no me toques” cuya finalidad fue crear conciencia sobre la Prevención de la Violencia y Abuso Sexual Infantil, un tema que, sin duda, necesita ser discutido y promovido a todos los niveles.

El programa que llevó adelante UNIANDES consistió en un proceso formativo dirigido a dos niveles de atención: la detección de posibles amenazas y como protegerse desde el ámbito familiar y el reconocimiento de lo que “no está bien” en las relaciones personales con amigos, familiares, maestros y desconocidos. De ese modo, es más fácil para un niño o niña ponerse a salvo, librándose de la terrible experiencia de vivir un incidente de ese tipo.

El cierre de esa jornada formativa, nos dio la oportunidad de apoyar los buenos planes de nuestros amigos. Hemos dicho muchas veces que un programa como Bibliomulas no podría existir sin el apoyo que recibe de varias instituciones y organizaciones, tanto dentro como fuera de Mérida y de Venezuela, UNIANDES es uno de esos aliados a quienes le debemos gratitud – en primer lugar – pero, también compromiso. Su cercanía a nuestros objetivos, reflejada en hechos concretos cercanos a sus propios objetivos, hace que podamos hablar de ellos como de una organización hermana; por tal motivo, apoyarlos nos permite al mismo tiempo crecer, lo cual es el beneficio principal que debe desprenderse de una alianza.

Para el cierre de “Mírame y no me toques” en el Comedor que NutriSalud lleva en Santa Catalina, tuvimos el enorme gusto de unirnos, mostrando nuestros programas de promoción de lectura, y todo el armamento lúdico que acompaña las visitas de la mula Canela, específicamente dirigido a fortalecer las enseñanzas destinadas a prevenir el grave asunto de la violencia sexual contra niños y niñas, un tema del que, por supuesto, Bibliomulas se hace eco en cada ocasión que puede; pero, además, asiste y colabora con este importante programa de nutrición y prevención en salud para población cercana a zonas fronterizas en estado de vulnerabilidad, que UNIANDES lleva adelante en las áreas vulnerables de 4 estados venezolanos.

Fue, como siempre, una ocasión feliz que recalca un logro que nos interesa siempre: alcanzar nuevos espacios y fortalecer alianzas, en esta ocasión tuvimos la agradable compañía Américo, del taller de Títeres ULA a quien los niños verdaderamente disfrutan mucho. Eso nos sirve, como ya hemos dicho,

para hacer realidad que allá donde no llega el libro, Bibliomulas tiene el mandato de llevar lectura y, nuestras zonas menos privilegiadas, necesitan esta atención de forma prioritaria. Algunos de nuestros mas fructíferos encuentros con comunidades han nacido gracias a invitaciones como esta.

Celebramos a UNIANDES y su empeño por darle herramientas a las comunidades para una vida digna y mucho mejor y agradecemos que nos incluyan. Es necesario, en momentos tan difíciles para la vida ciudadana, vivir en comunidad entendiendo el justo significado de tal mandato.

Alianza que nos fortalece

Con el propósito de brindar apoyo pedagógico con materiales educativos para algunos niños y adolescentes, así como materiales didácticos para maestros de escuela, la Fundación Wanda di Ferdinando ha realizado una alianza con Bibliomulas para promover la alfabetización de los niños de la comunidad rural de La Vergara en su contexto familiar, combatir la pobreza educativa, agravada por el cierre de escuelas debido a la pandemia, desarrollando actividades mensualmente con la visita de la mula a las comunidades, así como la organización de ciclos de formación sobre la escritura en la cama para los adultos de la comunidad y los profesores.

Con este acuerdo, ambas instituciones se comprometen a alcanzar estos resultados:

1) 60 niños formados en la promoción de la escritura en la cama

2) 3 adultos de la comunidad y profesores formados en estrategias de promoción de la lectura.

Como todos sabemos, Bibliomula, en los Andes venezolanos, tiene como objetivo asegurar una educación de calidad para las niñas y los niños de las zonas rurales, con una propuesta de promoción de la lectura, la escritura y la alfabetización en las comunidades de El Rincón y Jají en su contexto familiar. Debido a Covid-19, las escuelas no están activas o lo están de manera intermitente, y las visitas de Bibliomula, con la alforja llena de libros y el promotor de lectura, son la única alternativa para evitar la deserción escolar.

Es por eso que la Fundación Wanda Di Ferdinando se interesa en llevar adelante este proyecto, que ha basado en tres elementos fundamentales: la mula, la alforja y el promotor de lectura, discriminados de esta forma:

1) La mula, símbolo del duro trabajo rural, es el animal que semanalmente visita las comunidades rurales, cargando 2) una alforja de libros y acompañado por 3) un promotor de lectura, que se encarga de desarrollar la dinámica: tras un momento inicial de bienvenida, el promotor lee un cuento, previamente escogido de la biblioteca, y lo comparte con los niños, leyéndolo o dramatizándolo, como si se tratara de una pequeña obra de teatro.

A continuación, los niños lo comentan con un texto escrito de su propia cosecha o con un dibujo, tanto para estimular la creatividad como para inducirles a utilizar el lenguaje escrito a partir de su propia habilidad de imaginación. Por último, se comparten comentarios e historias que puedan complementar la historia principal.

En síntesis, la estrategia Bibliomula tiene como objetivo promover la lecto-escritura en los niños como fuente de enriquecimiento personal, contribuyendo a su formación como ciudadanos autónomos, sujetos de su propio desarrollo individual y colectivo y aumentando las competencias de lectura y escritura.

En el contexto actual donde las escuelas están cerradas, total o intermitentemente a partir de marzo de 2020 debido a la COVID y a la salida de profesores del sistema escolar, como se mencionó anteriormente, Bibliomula logra mantener a los niños y a la comunidad interesados en la lectura y crear las bases para el derecho humano básico de la educación.

De este modo, sumamos a las comunidades que ya se benefician de nuestro trabajo, un nuevo espacio para crecer y estimular la creatividad y el conocimiento de niños que viven fuera de todo privilegio; para nosotros, incluir La Vergara Alta es todo un magnífico avance que agradecemos con enorme sinceridad a la Fundación Wanda Di Ferdinando

EL NIÑO APRENDE PORQUE JUEGA

En general, los niños se valen del juego como una forma innata y natural para construir múltiples aprendizajes. Lo hacen de forma inconsciente, sin esfuerzo, divirtiéndose y disfrutando en la construcción de sus aprendizajes. El juego es por lo tanto una de las herramientas de aprendizaje más poderosas, porque esa es la formula natural para relacionarse con lo nuevo y aprender de ello.

Usar la actividad lúdica para crear procesos formativos, en lugar de intentar forzar esta creación con escenarios y técnicas poco motivacionales, alejadas del proceso natural de crecimiento, eliminará al niño la posibilidad de desarrollar cualidades de tipo Psicomotriz, Cognitivo, Afectivo y Moral

Un niño que tenga la opción de jugar, estará abriéndole las puertas a su imaginación, explorando el medio ambiente que habita y expresando su visión particular del mundo, la cual luego podrá ser manifestada a través del lenguaje oral y corporal, y el desarrollo de habilidades socioemocionales y psicomotoras que se materializan de su relación entre pares y adultos.

No solo se está divirtiendo dándose oportunidades para reír y descargar emociones, sino que, al hacerlo dará riqueza a su cerebro, cuerpo y vida, de manera muy importante. Jugar brinda herramientas que inciden en su desarrollo y sano crecimiento. Jugar mejora en nuestros más pequeños su capacidad para planificar, organizar, relacionarse y regular sus emociones. Además, los ayuda con el lenguaje, el desarrollo de diferentes destrezas e incluso, mediante el juego, pueden sobrellevar el estrés y adquirir habilidades que fortalecen el trabajo en equipo y fomentan la creatividad y la innovación.

Jugar ayuda a nuestros pequeños a crear vínculos afectivos que generan en ellos seguridad y estabilidad, lo cual los protege contra el estrés y los ayuda a generar resiliencia emocional.

No es una exageración decir que todos los ámbitos de la vida se benefician con el juego  reciben valiosos aportes, que van desde la implementación de diferentes movimientos que ejercitan a los niños, mejorando su coordinación psicomotriz, lo cual les permitirá dormir mejor durante la noche y disminuir el riesgo de sobrepeso y obesidad.

Así mismo, les permite aprender a discriminar formas, tamaños colores, olores y texturas y experimentar y reconocer diversas emociones, como sorpresa, alegría, tristeza, asombro, miedo, entre otras por lo que tiene una gran repercusión en el establecimiento de vínculos afectivos que propician la cooperación, empatía y seguridad de los niños.

Por eso, en Bibliomulas integramos el componente lúdico como principal motor de las actividades que desarrollamos con nuestros beneficiarios. A partir, por supuesto, de la presencia misma de la mula y en todos los talleres y jornadas de promoción de lectura y ahora en la novedosa propuesta llevada adelante por la Ludoteca Gabriele Sanesi, único espacio en la ciudad consagrado al fortalecimiento de actividades lúdicas al servicio de los procesos educativos de los pequeños y completamente abierta al público.

Compartir la coexistencia desde nuestra experiencia

Parece lógico y absolutamente normal pensar que convivimos en armonía y entendemos las motivaciones y maneras de todos los que nos rodean, al menos, eso es lo que se espera de esta comunidad civilizada en la que nos movemos; pero, no sucede así, no, todo el tiempo. Por eso hace falta poner el ojo en la coexistencia y profundizar en lo que significa realmente. De eso se está ocupando el Espacio Anna Frank, cuya misión los establece como una organización sin fines de lucro que promueve la práctica de la coexistencia, entre los distintos grupos sociales de Venezuela -sin distingos de credo, origen étnico, educación o posición económica- cultivando principios como la sana convivencia, el respeto al diferente y la valentía moral.

Ubicados en Caracas, el Espacio Anna Frank ha desarrollado un amplio trabajo en la materia, el cual ha extendido su alcance a otros estados del país; entre los que nos contamos, afortunadamente. Han venido de visita en más de una oportunidad y hemos establecido una relación de apoyo mutuo que nos tiene especialmente satisfechos. Por lo tanto, es apenas lógico que nos hayamos sumado al proyecto “Embajadores de la coexistencia” interviniendo de primera mano en actividades dirigidas a la formación de jóvenes líderes que sean agentes de cambio en la construcción de una sociedad justa y con diversidad de pensamientos, según se puede leer en la conceptualización del programa.

El programa de Embajadores de la coexistencia, tiene objetivos específicos que mencionaremos un poco más abajo, y he resultado una herramienta de inmenso valor a disposición de nuestras comunidades.

Los objetivos, como podremos ver ahora, abren espacio a los jóvenes para enfrentar diversos aspectos de la cotidianidad. Se resumen en:

● Crear espacios de debate y participación donde los jóvenes expresen su visión del mundo en cuanto a la coexistencia, la valentía moral, el respeto al diferente y la ciudadanía.

● Contribuir a que los jóvenes consoliden criterios autónomos sobre los temas abordados, para que como sujetos libres actúen en un mundo cambiante.

● Promover la participación de los jóvenes en los diferentes programas de la organización y motivar a la creación de proyectos propios.

● Desarrollar alianzas con organizaciones juveniles de desarrollo social y derechos humanos a nivel nacional e internacional. 

Traemos esta información a la mesa, porque el día de ayer tuvimos la alegre experiencia de “enseñarle” Bibliomulas a los jóvenes que, en Mérida, se están formando como embajadores y desarrollan un programa de investigación y atención en el área de prevención del acoso escolar.

Estamos satisfechos y agradecidos con Espacio Anna Frank por habernos permitido una mañana de interesante intercambio de información, en la que fijamos algunas bases que demuestran satisfactoriamente ser parte de la formación de verdaderos agentes de cambio, a la vez que desarrollar diversos proyectos desde áreas específicas de interés, una vez culminado el programa.

Sabemos que una nueva alianza a este nivel, ahora, es un impulso indispensable para el cumplimiento de los objetivos trazados desde el inicio de los recorridos de Bibliomulas.

El juego de cocinar

 La “culturización” de un grupo humano pasa por un proceso en el que se hacen presente muchísimas variables; el entendimiento del hecho artístico, por ejemplo, sirve mucho para desarrollar parámetros de “cultura” en una sociedad determinada; pero, también una serie de hechos cotidianos, sencillos y nada complicados modelan el pensamiento critico fundamental para la adquisición de valores culturales y en él, intervienen acciones de inmensa cotidianidad que suelen pasar inadvertidas.

Tal es el caso de la gastronomía. Pongamos de lado el hecho cierto de que en los últimos años el oficio de cocinar ha adquirido presencia de “rock Star” afectando muy positivamente el oficio hasta convertir algunos cocineros en celebridades con ingresos fabulosos y éxito social insuperable.

Ahora bien, ¿es la gastronomía un bien cultural? No hay duda que la respuesta es un si rotundo. La forma en que comemos y las cosas que comemos definen en mucho lo que somos, convirtiéndose en el gran elemento unificador de un colectivo muchas veces separado por diferentes motivos; sin embargo, esa no es una condición fortuita. No comemos todos la misma cosa porque “eso es lo que hay”. Lo hacemos porque, simultáneamente, aprendemos que eso es lo que se come, razonamiento que aplica a comidas para festividades determinadas, comidas para épocas precisas y/o repostería propia – quizás lo que más nos recuerda el origen común –

Es, como todo lo que nos forma conciencia colectiva, un proceso de aprendizaje que, usualmente, se empieza a vivir a temprana edad. No es fijo, no es inamovible y responde de muchos modos al asunto generacional. Es posible que la abuela le haya enseñado a sus hijos a comer arroz con leche en su día de cumpleaños y estos lo hagan, pero, agregándole un bizcocho de chocolate que aprendieron a disfrutar independientemente. El resultado es, la enorme posibilidad de que los nietos terminen aceptando sin reservas al bizcocho de chocolate acompañado de arroz con leche pues eso fue lo que aprendieron. Ese aprendizaje, extrapolado, es el que mueve el afecto por las comidas criollas. Es decir, por las comidas de casa “de toda la vida” que, con pocas variantes, pasan de una generación a otra y se convierten en emblema de un gentilicio; por ejemplo, lo que en Venezuela llamamos Granjería Criolla, es decir, los sabrosos dulcitos que se preparan en casa según recetas ancestrales y que, aunque se modernicen los instrumentos, se faciliten las preparaciones e incluso se sustituyan unos ingredientes por otros, siguen teniendo el sabor inolvidable de la nostalgia de los mayores.

Consideramos tan valioso el significado de ciertas recetas tradicionales que, de vez en cuando, nuestra ludoteca Gabriele Sanesi, se convierte en salón de experimentación gastronómica como excusa para darle a los niños beneficiarios un elemento adicional de aprendizaje.

Ayer fue el turno de las queridas “papitas de leche”. Un “bombón” de leche condensada que, por generaciones, ha sido parte de la gastronomía “dulce” más ranciamente venezolana. Sobre todo, andina, ya que son el principio de los famosos dulces abrillantados que tanta fama le dan a Mérida. Reunidos en torno a la mesa de trabajo, los chiquitines asiduos de la ludoteca, sus madres y abuelas e incluso algunos de sus amigos, aprendieron a hacer este dulce tan nuestro mientras cumplían con una larga serie de actividades lúdicas de aprendizaje.

Aguinaldos, biografías de famosos músicos y cantantes venezolanos, un coro informal e improvisado de nuestros cantos navideños, portadas para libros en los que guardar recetas y, por supuesto, varias docenas de riquísimas papitas de leche que, por ahora, constituyen un regalo que los niños llevaron a sus casas por el inicio de las fiestas de Navidad. Así fue un día más en la Ludoteca Gabriele Sanesi, un día en el que contribuimos con alegría al acervo cultural de nuestros chiquitos.

Teatro y lectura

Hablamos bastante a menudo sobre la magia de la lectura, sus significados y múltiples ventajas; sin embargo, también a menudo nos quedamos atrás en cuanto a lo que significa leer con un poco de atención aquellos textos que no necesariamente pueblan nuestras cabezas de fantasía, sino que nos llevan directamente a conocer sus historias mediante otras magias tan especiales como la que vivimos al leer.

Tenemos la buena fortuna de contar en nuestro equipo de colaboradores diarios con personas creativas cuyos aportes trascienden el simple oficio diario de leer o hacer leer para verse en otros; en esa cuenta, estamos llenos de “gente de teatro” con suficiente conocimiento y dedicación para enlazar lo que aquí hacemos con lo que se hace en remotos lugares. Es una magia distinta que apreciamos mucho, tiene todo que ver con literatura y sirve para regalarnos momentos de profunda luminosidad.

El teatro es una expresión artística cuyos orígenes son casi imposibles de definir pues han caminado junto al hombre la ruta de su sobrevivencia, siendo, además, una fuente inagotable de historias que buscan definirnos desde una base común: la literatura que tanto nos empeñamos en difundir. Pues bien, un momento para la alta literatura se hizo a la sombra de Bibliomulas y nosotros nos sentimos más que orgullosos.

Hace un par de semanas, la obra de la gran poeta afroamericana, Maya Angelou, fue llevada a escena por un grupo de talentosos actores y músicos formados en su totalidad en nuestra Mérida querida y nosotros tuvimos el privilegio de apoyarlos y ayudar a que su proyecto, ideado por el merideño Juan Carlos Liendo, pudiera llevarse a cabo, como en efecto ocurrió para alegría de una ciudad que definitivamente comienza a salir del letargo impuesto por circunstancias incontrolables, con la intención de regresar a vivir la emoción de un espectáculo “en vivo”.

“Una mujer fenomenal” el espectáculo teatral basado en la obra de la Sra. Angelou, fue estrenado el pasado 3 de mayo con motivo del 30 aniversario del Centro Venezolano Americano y gozó el merecido reconocimiento a un trabajo bien hecho.

Videos, música, canciones afroamericanas y Góspel, más algo de la muy norteamericana comedia musical, sirven como vehículo para narrar la vida y obra de la poeta, una mujer que vivió una vida a la que solo puede llamársele “excepcional” desde que vino al mundo en St Louis, Missouri, en el año 1928 en un hogar de trabajadores agrícolas afroamericanos, en medio de las grandes diferencias sociales que imperaban,  para segregar socialmente a todos los que nacían en hogares llamados “de color”;  pero, aún más a las mujeres que trataban de abrirse camino hacia una vida independiente y prospera.

-          No hay nadie que sea tratado de manera más injusta en el mundo que la mujer negra-  se le escuchó decir a Maya en alguna oportunidad, con toda la razón.

La mujer negra no solo era sometida a vejaciones que le impedían hasta viajar en autobús, sino que estaba obligada a desempeñar un papel servil y humillado ante los caprichos del hombre. La literatura de Angelou, entonces, le da voz a todos los oprimidos del mundo sirviendo como bandera de lucha en la defensa de los derechos civiles de los ciudadanos.

Con énfasis en su condición de mujer escritora, la obra apoyada parcialmente por Bibliomulas narra estas y otras vivencias del personaje con la intención de dar a conocer un legado poético que no se conoce ampliamente en nuestro país.

Estamos muy contentos de haberlo hecho porque con ello hemos salido de las audiencias cotidianas para involucrarnos un poco más en la vida cultural de Mérida, tal como hacemos ante el trabajo  de varias agrupaciones pioneras en el desarrollo del teatro y las artes. 

Descubrir un nuevo mundo, en El Valle.

Pocas personas podrían discutir la afirmación de que la zona de El Valle, en la ciudad de Mérida, es un sitio geográfico especialmente hermoso. Un sitio al que casi todos consideramos “un paraíso”. Enclavado en una cuchilla de tierra entre montañas y paramos, El Valle no solo es un paisaje difícil de igualar sino también una comunidad especialmente llamativa por sus dinámicas. Es en realidad un gran vecindario en donde todos se conocen y todos se tratan con la familiaridad de viejos vecinos.

Reclamo turístico por excelencia, es también el hogar de numerosas comunidades situadas dentro de los muchos “recovecos” de las montañas que circundan la única carretera que lo atraviesa. Son comunidades bastante diversas, en las que se mezclan por igual nativos “de toda la vida”, forasteros que han escogido este paradisíaco lugar para establecerse y merideños que renuncian al ajetreo de la ciudad para disfrutar el frio y el fértil verdor de un campo situado a escasos minutos del centro de la ciudad.

Entre estas muchas comunidades que han ido construyendo lo que hoy tiene de pueblito particular El Valle, muy cerca de Alto Viento, existe una empinada loma que da cobijo a unas 40 familias aproximadamente: se trata de La Vergara Alta. Un caserío construido en el pedazo de montaña que deja libre el paso de un caudaloso rio. Un campo para la agricultura a pequeña escala, para convivir con animales y para albergar los sueños de sus moradores.

También, desafortunadamente, una loma con grandes carencias en la que la lucha por completar el día no deja de tener enormes dificultades que muchas veces sencillamente se atienden entre vecinos tanto como se puede.  Es por eso que nos ha parecido prodigioso descubrirla e incluirla en nuestros itinerarios de trabajo.

Ya hemos tenido la dicha de visitarlos en dos oportunidades. La primera vez, como parte de un operativo medico social en combinación con la gente de la Fundación Primeros Auxilios ULA y la segunda vez, el sábado pasado, día en que tuvimos una mañana especialmente grata de “asalto” a la comunidad para disfrutar una jornada llena de teatro, libros, paseos y mucha alegría.

Aunque este tipo de actividades se realizan cada cierto tiempo con el objetivo de captar nuevas audiencias ya que a nosotros nos corresponde trabajar "al revés"; es decir, nos corresponde buscar las comunidades que puedan necesitarnos, en lugar de esperar que ellos vengan en nuestra búsqueda, el trabajo en La Vergara Alta tiene características muy especiales cuyo abordaje ha sido necesario desde el primer día, planteado como un proceso de seguimiento y apoyo permanente que faciliten intervención en asuntos relacionados con la salud de algunos de nuestros nuevos amigos y el proceso educativo de sus niños.

Es un nuevo espacio que nos permitirá ir desarrollando un trabajo tranquilo de captación con el que abonaremos terreno para sumarlo al objetivo de promoción lectora de Bibliomulas.

Gracias a la gente de La Vergara Alta por darnos la bienvenida y por el brillante futuro que nos espera.