La Feria de las letras (1)

Nuestro motivo principal de existencia es el libro. Todo lo que sucede alrededor del hecho de leer, es un accesorio importante; como no; pero, el libro es el pilar número uno del trabajo que hacemos: manejarlo, aprender a usarlo, descubrir lo que se encuentra entre sus tapas, viajar a los mundos que se encierran en las páginas de un libro es nuestro objetivo; no por nosotros, sino porque nosotros hemos tenido la suerte de conocerlo y esa suerte nos hace querer compartir esa vida con los mejores destinatarios: niños y jóvenes que necesitan vivirlo para entender que la vida es mejor cuando se vive con la compañía de libros e historias.

Por eso, su celebración es una gran fiesta para todos los que estamos involucrados en Bibliomulas: eso significa que en esta fiesta del libro son invitados nuestros beneficiarios, nuestros cooperadores, las comunidades a las que atendemos y por supuesto los habitantes de la comunidad, pues ellos hacen posible nuestro trabajo al abrirnos, no solo las puertas de sus casas, sino las de su afecto. Debido a eso, hemos integrado, con ese motivo, a todos los sectores en los que trabajamos: desde La Vergara Alta en el Valle hasta Jají y, pensando en las particularidades de cada uno diseñamos un programa de actividades que resultó una divertida fiesta.

Los días martes 18, miércoles 19 y jueves 20 de abril estuvimos visitando las comunidades que atendemos regularmente: Las Quebraditas, El Caucho, San José de las Flores, Las Cuadras, La Vergara alta, entre otras, para dar rienda suelta a la diversión en torno a tres personajes principales: Don Quijote, (Miguel de Cervantes) Shakespeare y, por supuesto, nuestro laureado poeta Don Rafael Cadenas. Los niños identificaron el trabajo de esos autores, jugaron con los personajes de El Quijote, hicieron representaciones teatrales de algunos sonetos de Shakespeare y luego descubrieron la obra poética de Rafael Cadenas, sobre quien hablamos para darle lugar protagónico a la entrega del premio Cervantes a nuestro querido poeta, que sucedía casi simultáneamente.

Una de las grandes sorpresas de la tarde es que algunos niños salieron de allí con un libro de su propiedad, (para muchos el primero de sus bibliotecas) pues la recompensa por una serie divertida de retos consistía en un libro nuevo. No es lo mismo leer un libro que piden prestado temporalmente a nuestras alforjas que empezar la construcción de una biblioteca particular en la que la familia tomará parte.

Así mismo, los niños, junto a sus madres u otros familiares, realizaron “emblemas literarios”, esto es distintivos realizados de manera artesanal que contienen una frase escogida por ellos mismos, alusiva tanto al Dia del Libro como a la fiesta y a los autores que estábamos homenajeando. Esto fue muy interesante porque permitió la lectura de muchos textos escritos por otros autores, los cuales fueron discutidos entre los niños y luego en una mesa de conversación en la que cada participante expresó su opinión e interpretación del texto que la había tocado en suerte.

Cada día, esta fiesta sucedió en una comunidad diferente, por lo tanto, al final pudimos darnos cuenta que habíamos llevado la “fiesta de las letras” a un universo de ciento cincuenta niños que se divirtieron y celebraron felices la existencia del libro.

En Saló, con la hermana de Bibliomula

 

En la región italiana de Lombardía, en la provincia de Brescia, existe una pequeña localidad llamada Saló, compuesta por una cadena de preciosos pueblitos entre los que se cuentan Barbarano, Campoverde, Cunettone y Renzano, entre otros y cuya importancia histórica es significativa, pues jugó un papel importante en los primeros tiempos de la post guerra llegando a convertirse en la capital “de facto” de la República Social Italiana.

Hoy, transformado en un importante destino turístico, la pequeña ciudad de Saló, con un poco más de 10 mil habitantes, descansa tranquila a orillas del Lago Garda y acoge numerosas iniciativas de índole cultural y, por supuesto, formativa, que se extienden y,  encuentran buena parte de su razón de ser justamente entre las poblaciones de las aldeas más apartadas; las cuales muchas veces viven igualmente las dificultades de no tener acceso a libros e incluso a la actividad lúdica intrínseca del aprendizaje.

Hace algunos meses, el director de Bibliomulas, cuya familia proviene exactamente de esa bonita región, estuvo de visita en su tierra e hizo un magnifico contacto con el director de la Biblioteca de Saló. Un espacio de índole municipal y carácter comunitario que pertenece al Sistema Bibliotecario Nord-Est el cual rige la actividad de las Bibliotecas del Alto Gardia Bresciano. En esa visita a la Biblioteca de Saló, Ignazio Pollini habló largamente de la experiencia Bibliomulas y cómo esta, ha servido para mejorar el crecimiento y la formación de los niños residentes en apartadas regiones del estado Mérida.

Fue una entretenida conversación de amigos cuyos frutos han empezado a notarse el pasado fin de semana: Inspirados en nuestra historia de la mula que lleva libros a apartados rincones de nuestro territorio, ellos han habilitado una bonita biblioteca que viaja por las ciudades vecinas (algunas a punto de desaparecer) a bordo de una pequeña moto de tres ruedas a la que le han adosado un vagón para cargar libros.

La feliz biblioteca móvil ha sido bautizada como “Apecar – Bee – biblioteca” que, más o menos, puede traducirse como “Biblioteca Abeja” que, como sus fundadores lo dicen, “ha empezado a recorrer kilómetros para llegar fuera de las escuelas y las aldeas”.

Para nosotros es verdaderamente emocionante recibir la noticia de que nuestra Bibliomula tiene una pequeña hermana porque, ser la inspiración para que, en regiones lejanas a nosotros, con una realidad socio económica completamente distinta y estructuras de soporte mucho más sólidas, se cree un sistema de difusión y aprovechamiento de la lectura entre niños y adolescentes, nos indica claramente que estamos andando por el mejor camino.

Gracias y larga vida al Apecar – Bee – Biblioteca.

JUGANDO CON PICASSO

 

Nacido en Málaga (España) en 1881, Pablo Picasso es, sin ninguna duda, uno de los grandes genios de las artes plásticas universales. Suele ser considerado el pionero (junto a George Braque) del movimiento cubista, al que ciertamente le dedicó una buena parte de su obra; pero, su curiosidad intelectual y su talento indiscutible lo convirtió en un revolucionario del arte que se esforzó en desarrollar sus diferentes facetas artísticas a la velocidad con la que se sucedían importantes cambios en el desarrollo de las artes y, por lo tanto, en la estructura cultural y tecnológica de buena parte del siglo XX, aportando un legado que sigue siendo estudiado para comprender y explicar su condición dominadora de las expresiones plásticas del siglo XX.

De sus interminables anécdotas se ha desprendido el conocimiento de su vida personal, azarosa y llena de riqueza emocional - como la de los grandes artistas que, de algún modo, representa – así como también su compromiso tanto a favor como en contra de los acontecimientos que perfilaron la vida de la sociedad en la primera mitad del siglo XX. Su celebre obra “Guernica” explica como tal vez ningún otro documento logra hacerlo el feroz bombardeo sufrido por Guernica, la ciudad del País Vasco arrasada el 26 de abril de 1937 durante la muy cruenta Guerra Civil Española. Este cuadro monumental, tomo 35 días de trabajo casi continuo y pasó a la posteridad como el símbolo del terror que ocasiona la guerra.

En nuestro empeño por acercar a nuestros niños beneficiarios a las grandes expresiones del arte y la cultura, la semana pasada tuvimos el enorme gusto de dedicarle una tarde completa a la exploración de la vida y obra de este enorme artista junto a un grupo de niños provenientes de la comunidad de Las Quebraditas.

No solo pudimos hacer un paseo muy interesante alrededor de su biografía. Los niños conocieron aspectos resaltantes de su vida para comprender los valores emocionales que define sus periodos creativos y luego conocieron sus obras más emblemáticas paseando por un “museo” virtual que nuestros colaboradores prepararon para hacer más grata la experiencia.

Para cerrar la tarde, después de lecturas en grupo sobre algunos significados importantes de sus cuadros y para reforzar la idea de comprensión cabal del movimiento cubista, el cual lo representa como ningún otro, pusimos a disposición de los niños asistentes, figuras geométricas, previamente recortadas y preparadas para ese fin y les pedimos que, a partir de ahí, crearan su propia obra inspirada en Picasso.

El resultado fue verdaderamente interesante, no solo porque demostraron que, con la debida estimulación, un niño es capaz de superar cualquier reto creativo que se le presente; sino porque, además, lo enfrentaron en el ambiente más distendido y lúdico posible.

Como siempre decimos, la ludoteca Gabriele Sanesi tiene como objetivo demostrar aquello de que el “niño aprende porque juega” y que, en espacios y temas concretos, dirigir el juego hacia el aspecto creativo de la formación cultural solo rinde beneficios. Eso nos alegra muchísimo.

En Santa Catalina con UNIANDES

 

En la región de Santa Catalina, en la ciudad de Mérida, funciona un comedor que es parte del programa NutriSalud, llevado adelante por nuestros aliados de UNIANDES, uno de nuestros socios principales para el cumplimiento de todos nuestros objetivos.

Recientemente, UNIANDES desarrolló una excelente programación formativa entre los niños de sus programas educativos y de asistencia: se trató del proyecto “Mírame, pero no me toques” cuya finalidad fue crear conciencia sobre la Prevención de la Violencia y Abuso Sexual Infantil, un tema que, sin duda, necesita ser discutido y promovido a todos los niveles.

El programa que llevó adelante UNIANDES consistió en un proceso formativo dirigido a dos niveles de atención: la detección de posibles amenazas y como protegerse desde el ámbito familiar y el reconocimiento de lo que “no está bien” en las relaciones personales con amigos, familiares, maestros y desconocidos. De ese modo, es más fácil para un niño o niña ponerse a salvo, librándose de la terrible experiencia de vivir un incidente de ese tipo.

El cierre de esa jornada formativa, nos dio la oportunidad de apoyar los buenos planes de nuestros amigos. Hemos dicho muchas veces que un programa como Bibliomulas no podría existir sin el apoyo que recibe de varias instituciones y organizaciones, tanto dentro como fuera de Mérida y de Venezuela, UNIANDES es uno de esos aliados a quienes le debemos gratitud – en primer lugar – pero, también compromiso. Su cercanía a nuestros objetivos, reflejada en hechos concretos cercanos a sus propios objetivos, hace que podamos hablar de ellos como de una organización hermana; por tal motivo, apoyarlos nos permite al mismo tiempo crecer, lo cual es el beneficio principal que debe desprenderse de una alianza.

Para el cierre de “Mírame y no me toques” en el Comedor que NutriSalud lleva en Santa Catalina, tuvimos el enorme gusto de unirnos, mostrando nuestros programas de promoción de lectura, y todo el armamento lúdico que acompaña las visitas de la mula Canela, específicamente dirigido a fortalecer las enseñanzas destinadas a prevenir el grave asunto de la violencia sexual contra niños y niñas, un tema del que, por supuesto, Bibliomulas se hace eco en cada ocasión que puede; pero, además, asiste y colabora con este importante programa de nutrición y prevención en salud para población cercana a zonas fronterizas en estado de vulnerabilidad, que UNIANDES lleva adelante en las áreas vulnerables de 4 estados venezolanos.

Fue, como siempre, una ocasión feliz que recalca un logro que nos interesa siempre: alcanzar nuevos espacios y fortalecer alianzas, en esta ocasión tuvimos la agradable compañía Américo, del taller de Títeres ULA a quien los niños verdaderamente disfrutan mucho. Eso nos sirve, como ya hemos dicho,

para hacer realidad que allá donde no llega el libro, Bibliomulas tiene el mandato de llevar lectura y, nuestras zonas menos privilegiadas, necesitan esta atención de forma prioritaria. Algunos de nuestros mas fructíferos encuentros con comunidades han nacido gracias a invitaciones como esta.

Celebramos a UNIANDES y su empeño por darle herramientas a las comunidades para una vida digna y mucho mejor y agradecemos que nos incluyan. Es necesario, en momentos tan difíciles para la vida ciudadana, vivir en comunidad entendiendo el justo significado de tal mandato.

LA LUDOTECA: DOS AÑOS Y CONTANDO...

Tenemos la suerte de ser un proyecto con características especiales. En varias ocasiones nos hemos visto en la necesidad de defender la existencia de Bibliomulas en una ciudad universitaria que, según la creencia más arraigada, puede brindarle todo recurso educativo a sus habitantes y hacerlo, quizás, como ninguna otra ciudad venezolana.

La verdad, es que Mérida no escapa a los problemas del país. No es una burbuja ni mucho menos; es más, padece el conflicto de la distancia con la capital, lo que agrava sus condiciones de vida. En Mérida, por ejemplo, uno de los grandes problemas que se padecen tiene mucho que ver con la educación como herramienta formativa de futuro.

Si escudriñamos un poco podríamos llenar cuartillas sobre el tema y aun quedarnos cortos; por eso, funcionamos como sentido de respuesta a una mínima parte del problema: Somos firmes creyentes de que mientras más distendido, amable e informal sea el ambiente en que el niño se desenvuelve y más divertida sea la tarea mediante la cual va a impartirse conocimiento, más posibilidades de éxito tiene un niño en su proceso; por eso, ponemos tanto empeño en las actividades de nuestra Ludoteca Gabriele Sanesi.

Nuestra premisa es propiciar el acercamiento a la lectura, animando la expresión de ideas y emociones a través del conocimiento de historias y cuentos. Acercarlos a los mundos que se esconden entre las tapas de un libro. Para eso contamos con dos recursos que consideramos insuperables: Las alforjas que galopan con Canela y nuestra Ludoteca, que ha arribado en silencio a su segundo aniversario, en un proceso acelerado de crecimiento y actividad incesante.

Sobre las bases de elementos lúdicos educativos, un mediador y un entusiasta grupo de niños que habitan un espacio provisto de todas las herramientas necesarias para desarrollar un conjunto de actividades que sirve, no solo para conocer profundamente el trabajo de determinados autores, sino también, para adentrarse en el mundo de la literatura e incentivar los procesos creativos de cada quien, por medio del conocimiento de variadas técnicas creativas.

Es lo que sucede en cada encuentro y, es lo que nos hace celebrar en este caso, dos años trabajando para mantener, también, un lugar inteligente, divertido y dispuesto para chicos que al conocerlo quedan encantados. Es educar con actividades divertidas, con acercamiento a entornos o culturas que no son parte de los visitantes.

Dos años de trabajo y el resultado todavía sorprende. Llevamos registro, no muy acucioso, de estos encuentros cada vez más orientados al fortalecimiento de las actividades “ordinarias” de las comunidades y la verdad es que estamos logrando acercarnos a una conjunción perfecta: los niños reconocen y disfrutan grandemente las visitas de Canela; sin embargo siempre sentimos que nuestra labor debía completarse con actividades adicionales que permitieran ampliar el universo de conocimientos de una forma entretenida, relajada y sin el necesario rigor de la escuela, eso creemos estar lográndolo con la Ludoteca y las actividades pedagógicas que allí se realizan, incluyendo maestros, representantes y niños de otras comunidades a las que Canela no visita regularmente.

Hacemos nuestras las palabras de Jean Piaget acerca de la importancia del juego en la formación de un niño y entendemos lo lúdico como una gran herramienta que, en nuestro caso, es guía. Esas son razones más que validas para celebrar con optimismo, dos años de labor.

Vincent en la Ludoteca

 

La razón fundamental de existencia de la Ludoteca Gabriele Sanesi es la de servir como recurso de extensión a los programas educativos que emprende Bibliomulas Mérida; aunque con vida y programación propia, la verdad es que nuestra ludoteca no tendría tanto trabajo, de no ser porque nació al amparo de Bibliomulas, existe ligada a ella y desarrolla actividades estrechamente ligadas al trote de Canela.

Decía Nietzche que “se lee con los ojos, pero también con el olfato, con el gusto, con el oído y con el tacto” solemos escoger esta frase para describir lo que hacemos: no se trata, solo, de introducir al niño en el maravilloso mundo de los libros; también, hacemos lo posible porque ese paso por la literatura se impregne de otro importante descubrimiento: el del arte. Así, con regular frecuencia nuestros beneficiarios se acercan a autores, pintores, cineastas, músicos o teatreros para, de su mano, penetrar el mágico mundo de la creación artística.

Nuestra última jornada de este tipo tuvo como protagonista a un artista plástico muy especial, muy conocido en el mundo, autor de una obra inmensa ligada a historias de vida muy interesantes. Nos referimos al gran Vincent Van Gogh, pintor neerlandés (nacido en los Países Bajos) al que se le considera el representante más valioso de la corriente conocida como “postimpresionismo”; es decir, una escuela pictórica englobada bajo ese término histórico-artístico propio de los estilos surgidos a finales del siglo XIX y principios del XX posteriores al impresionismo. Básicamente consiste en toda la obra plástica cuyos autores se rebelan contra la costumbre de plasmar la naturaleza tal y como es, mostrando en su trabajo una mirada mucho más subjetiva del mundo y de las bellezas naturales.

Tal vez, eso puede verse en la obra inmensa de Van Gogh: sus famosos cielos estrellados que parecen comunicarse directamente con el espectador o el tamaño y brillo de sus flores que, aun puestas en un jarrón, cobran vida propia, ejemplifican un trabajo que, aun a pesar de tener más de un siglo de antigüedad, sigue dejando sin palabras a quienes lo conocen.

Internet, el más grande invento del siglo XX, nos permite escudriñar, casi con la misma claridad que en un museo, la obra plástica universal a la que no tenemos acceso: es muy difícil (muy costoso, sobre todo) emprender un recorrido por los principales museos europeos que se han repartido la tutela de las grandes obras de la historia. Eso lo hemos resuelto con la magnífica “autopista de la información” (como solía llamársele a Internet cuando apareció para revolucionar el mundo que vivimos).

Ese fue el razonamiento detrás de esa jornada de trabajo dedicada al viejo Vincent (llamado así, aunque murió a los 37 años) Nos reunimos con los beneficiarios del Jardín de la Esperanza, nuestra institución aliada,  en los espacios de la ludoteca Gabriele Sanesi para conocer lo más cercanamente posible al artista y su obra y el resultado fue una emocionante jornada.

Gracias a la guía de nuestros mediadores educativos, los niños conocieron la vida – bastante interesante – de este artista, su relación con el mundo exterior, su camino en búsqueda de la religión, la relación con su hermano (plasmada en una bella colección de cartas) y otros muchos de los aspectos conocidos de su vida. Luego, paseamos por su obra, tratando – modestamente – de emular estos procesos inmersivos que están tan de moda en el mundo.

Todos disfrutaron frutaron enormemente proyecciones de la obra emblemática del artista neerlandés, aprendieron un poco de geografía (algunos se divirtieron un mundo con el termino Países bajos, que no conocían) y terminaron interpretando a su manera, el legado artístico de Van Gogh.

Alianza que nos fortalece

Con el propósito de brindar apoyo pedagógico con materiales educativos para algunos niños y adolescentes, así como materiales didácticos para maestros de escuela, la Fundación Wanda di Ferdinando ha realizado una alianza con Bibliomulas para promover la alfabetización de los niños de la comunidad rural de La Vergara en su contexto familiar, combatir la pobreza educativa, agravada por el cierre de escuelas debido a la pandemia, desarrollando actividades mensualmente con la visita de la mula a las comunidades, así como la organización de ciclos de formación sobre la escritura en la cama para los adultos de la comunidad y los profesores.

Con este acuerdo, ambas instituciones se comprometen a alcanzar estos resultados:

1) 60 niños formados en la promoción de la escritura en la cama

2) 3 adultos de la comunidad y profesores formados en estrategias de promoción de la lectura.

Como todos sabemos, Bibliomula, en los Andes venezolanos, tiene como objetivo asegurar una educación de calidad para las niñas y los niños de las zonas rurales, con una propuesta de promoción de la lectura, la escritura y la alfabetización en las comunidades de El Rincón y Jají en su contexto familiar. Debido a Covid-19, las escuelas no están activas o lo están de manera intermitente, y las visitas de Bibliomula, con la alforja llena de libros y el promotor de lectura, son la única alternativa para evitar la deserción escolar.

Es por eso que la Fundación Wanda Di Ferdinando se interesa en llevar adelante este proyecto, que ha basado en tres elementos fundamentales: la mula, la alforja y el promotor de lectura, discriminados de esta forma:

1) La mula, símbolo del duro trabajo rural, es el animal que semanalmente visita las comunidades rurales, cargando 2) una alforja de libros y acompañado por 3) un promotor de lectura, que se encarga de desarrollar la dinámica: tras un momento inicial de bienvenida, el promotor lee un cuento, previamente escogido de la biblioteca, y lo comparte con los niños, leyéndolo o dramatizándolo, como si se tratara de una pequeña obra de teatro.

A continuación, los niños lo comentan con un texto escrito de su propia cosecha o con un dibujo, tanto para estimular la creatividad como para inducirles a utilizar el lenguaje escrito a partir de su propia habilidad de imaginación. Por último, se comparten comentarios e historias que puedan complementar la historia principal.

En síntesis, la estrategia Bibliomula tiene como objetivo promover la lecto-escritura en los niños como fuente de enriquecimiento personal, contribuyendo a su formación como ciudadanos autónomos, sujetos de su propio desarrollo individual y colectivo y aumentando las competencias de lectura y escritura.

En el contexto actual donde las escuelas están cerradas, total o intermitentemente a partir de marzo de 2020 debido a la COVID y a la salida de profesores del sistema escolar, como se mencionó anteriormente, Bibliomula logra mantener a los niños y a la comunidad interesados en la lectura y crear las bases para el derecho humano básico de la educación.

De este modo, sumamos a las comunidades que ya se benefician de nuestro trabajo, un nuevo espacio para crecer y estimular la creatividad y el conocimiento de niños que viven fuera de todo privilegio; para nosotros, incluir La Vergara Alta es todo un magnífico avance que agradecemos con enorme sinceridad a la Fundación Wanda Di Ferdinando