En primer lugar porque en esta “complicidad” de proyectos,
todos los involucrados obtienen algún beneficio, por cierto, bastante
equitativo en sus términos. Para Bibliomulas, durante todo este tiempo, la
cercanía de la Fundación ha sido un terreno para experimentar nuevos proyectos,
desarrollar programas de desarrollo y sobre todo, descubrir un semillero: niños
ávidos de acercarse al mundo de la literatura y vivirlo de nuestra mano.
No hay público mejor, sin duda, y eso lo sabemos
perfectamente todos los que alguna vez nos involucramos en esto de impulsar la
lectura y contribuir con la formación de niños en edad escolar. El niño que no
lee, no lo hace porque sencillamente
está alejado de un libro, ya que su
natural curiosidad siempre los llevará a
querer descubrir los mundos que se esconden entre sus páginas y acercarse a
encontrarse con esos mundos.
No obstante, siempre es bueno un poco de estimulo y eso es lo que nos hemos propuesto hacer, tanto en Bibliomulas como dentro de la Fundación Don Bosco, por eso hemos establecido programas sencillos; pero, de gran impacto entre quienes hacen vida en ese espacio que tanto nos ha dado apoyo.
Se trata del encuentro semanal para leer cuentos a los niños de la Fundación, un programa propio de nosotros que no se ha detenido en tiempos de confinamiento, habiéndose reformulado para cumplir con las disposiciones del caso, sin necesidad de suspenderlo y que se inscribe dentro de nuestros proyectos de estimulo a la lectura dirigido a estudiantes de educación primaria. Lo ponemos en practica de manera muy sencilla; cuando la situación lo permite (ahora no es posible debido a las limitaciones propias de la crisis sanitaria desatada por la pandemia COVID 19) llevamos toda la artillería: nuestra mula, los cuenta cuentos y las alforjas de libros; con eso desatamos el ambiente festivo que sirve como perfecta excusa para emprender el camino que atraviesan las historias; pero, cuando no se puede, igual compartimos con estos niños la magia de leer.
Esa es la razón por la que en estas semanas, hemos simplificado la
actividad cumpliéndola tan solo con nuestros narradores y lectores de cuentos y
textos, seleccionados de las alforjas. Por ahora, la actividad no incluye el
paseo en mula que tanto les agrada, aunque de todos modos, logramos mantener despierta la
atención y el gusto por participar en las tardes de lectura.
El niño que ha
iniciado el aprendizaje de la lectura durante sus primeros años de actividad
escolar requiere formarse como lector hábil. Recordemos que, al leer, un niño no sólo aumenta su vocabulario sino que
aprende a obtener conclusiones y, poco a
poco, formarse opiniones que más tarde
le darán la oportunidad de hacer comparaciones y desarrollar capacidad de
discernimiento.
Lo que proponemos entonces para los niños de la Fundación Don
Bosco es relacionar la lectura con un componente afectivo y lúdico que propicie,
en su edad adulta, la relación de la lectura con sentimientos de
seguridad, contención y amor, ya que los
libros le evocarán siempre momentos agradables de convivencia con la mejor
parte de su entorno.
Para nosotros, y esto no nos cansamos de decirlo, la lectura
y la escritura tienen una función social y cultural, pues un libro comienza dando al niño la importancia
que tiene como ser único, lo relaciona con su entorno inmediato y le permite involucrar los aspectos
relevantes de esos espacios particulares en los que se ha formado y han sido
importantes en su vida.
