PARA CELEBRAR LA NAVIDAD

 

Una verdadera celebración en familia fue lo que vivimos el pasado 16 de diciembre, para despedir un año que nos deja satisfacciones a granel y la certeza de que nuestros esfuerzos se reciben con cariño en la vida de sus beneficiarios.

Este año, gracias al apoyo de patrocinantes y amigos, pudimos hacer un alto en el trabajo para regalarnos una jornada de distracción, buen ánimo y mucha diversión, que empezó muy temprano desde el momento en que, reunidos grupos de beneficiarios de todas las comunidades que atendemos regularmente, nos fuimos juntos a La Carbonera (El Valle) para disfrutar de un día verdaderamente navideño en las instalaciones de El Jardín de La Esperanza en La Carbonera.

Como quiera que, para nosotros, destacar los valores propios de las ocasiones festivas, es un objetivo indispensable,  tuvimos especial cuidado en preparar una festividad alrededor de las tradiciones navideñas de nuestra cultura. Así, los niños y niñas, sus representantes y los amigos de Bibliomulas, fueron recibidos por un grupo de aguinaldos con quienes tuvimos la brillante oportunidad de compartir cantos y conocer un poco más este género musical tan nuestro.

Una de las cosas en la que insistimos es el sentido de convivencia, por tanto, al empezar la celebración, preparamos y disfrutamos enormemente distintas dinámicas que nos sirvieron para romper el hielo y fraternizar con vecinos de sectores a los que visita CANELA y que muy poco conocemos. De verdad, fue un momento tan divertido como exitoso, porque todos, en pocos minutos, compartían el espacio y las diferentes actividades como si hubiesen vivido juntos todo el año.

Eso fue bastante útil a la hora de distribuir el primer refrigerio de la mañana, ya que no solo recibimos apoyo para evitar desorden, sino que compartimos ese momento con gran camaradería, logrando uno de los objetivos iniciales, la integración con sentido de pertenencia de todos los niños de las comunidades beneficiarias.

Enseguida, compartimos también un sinfín de juegos. Ese espíritu lúdico que impregna toda nuestra actividad estuvo muy presente pues, además, habíamos preparado un encuentro muy especial: la competencia de Saltar Cuerda, para la que estaban entrenando niños y niñas de todas las comunidades, desde varios meses atrás; nos divertimos muchísimo aupando el sano espíritu competitivo deportivo, e hicimos paso al almuerzo navideño.

Sentados a la mesa, compartimos las comidas propias de esta época, empezando claro está por la irrenunciable hallaca y todos los platillos propios de los días de navidad; aquí debemos decir que todo estuvo sabroso, abundante y muy bien servido, de modo que destacamos el trabajo de nuestros “logísticos”

Como era de esperarse, la fiesta terminó con una bonita descarga de música navideña con base en parrandas, villancicos y música tradicional. Regresamos a nuestra sede, después de casi todo un día de agotadora diversión, complacidos. Una vez más, hemos logrado hacer que, nuestro esfuerzo, se vea recompensado en beneficio de los niños, niñas y adolescentes que nos conocen porque disfrutan a Canela y sus alforjas mágicas.

Felicidad para todos….

PRE NAVIDAD EN LA LUDOTECA

 

Uno de los mayores disfrutes de la Navidad está en las horas que destinamos a prepararnos para su llegada y la cantidad de cosas que, relacionadas con el tema, podemos hacer para sentir que la tenemos a la vuelta de la esquina.  Especialmente para los niños, la cercanía de Navidad es un tiempo que tiene que ver con la emoción renacida, lo que no es otra cosa que la esperanza.

Por eso, la Navidad es un momento tan apreciado.

En Bibliomulas sentimos un poco que vivimos en eterna Navidad, ser portadores de buenas noticias a lomo de mula nos da ese “puntico de ventaja” que tenemos dentro de las comunidades que atendemos. Pero, eso no es suficiente, por eso, hacemos gala de la Ludoteca Gabriele Sanesi, o lo que es lo mismo, nuestro “patio de juegos”.

No es literalmente un patio, por supuesto; pero, sí que es un espacio para jugar cosas que nos permitan aprender y, sobre todo, que nos permitan soñar, no solo con un futuro mejor sino con la infinidad de vidas que se esconden entre las tapas de un libro. De modo que, esta Navidad, estamos empeñados en darle vida a tardes de diversión en un entorno navideño

Empezamos, hace unos días, con un acercamiento a las estrellas y, para ello, estuvimos disfrutando algunas historias relacionadas con la Navidad, las estrellas y su relación con la literatura y tradiciones de esta época, aprovechando para estimular la lectura, lenguaje, arte, psicomotricidad y las ciencias sociales.

La tarde arrancó sus motores con la proyección de un bello video “La niña de los fósforos” realizado a partir de un cuento del famoso escritor danés Hans Christian Andersen, a quien se le puede considerar uno de los más importantes escritores de fábulas y cuentos infantiles de la historia. El video fue muy apreciado por los niños quienes participaron con verdadero interés en la conversación posterior.

Luego, llegaron, gracias a La niña de los fósforos, al interés en estrellas, entonces, para responder a la que puede haber sido el pensamiento mas común, vimos un nuevo video para demostrar las razones por las que brillan las estrellas. Fascinados con esa información, los niños recrearon un mundo especial y dedicaron el resto de la tarde a hacer plegables que representen arboles y estrellas y algunas bonitas estrellas que ponerle al árbol de Navidad.

Una semana mas tarde, y siempre en la línea de darle espacios a la creatividad propia del niño, tuvimos la suerte de contar con el apoyo de nuestra querida colaboradora Malú Gutiérrez, con quien nos adentramos un poco más en el tema navideño. Esta vez con la apreciación de un bello texto de nuestro poeta Aquiles Nazoa, “El Retablo Aragüeño” que fue leído y comentado tanto por Malú, en su condición de facilitadora, como por los niños asistentes.

Lo rico de este tipo de actividades es que, por ejemplo, los participantes no solamente leen una historia que no conocen, sino que aprovechan para entrar al universo del autor, la totalidad de su obra, la importancia de esa obra en el concierto de la literatura global y, sobre todo, la importancia de crear historias que luego sean compartidas y, no hay nada que estimule más, que tener la excusa de crear más allá de lo que hemos leído.

Para el Retablo aragüeño, volvimos a experimentar con estrellas, así, los niños fueron capaces de descubrir nuevas formas de crear figuras que pueden usar más tarde para las decoraciones navideñas de sus hogares.

No tenemos duda: el tiempo que destinamos a prepararnos para la llegada de Navidad tiene muchísimo que ver con el disfrute de todo cuanto hagamos, por eso la Ludoteca Gabriele Sanesi continua en su empeño de hacer cierta la frase que la inspira: “los niños y niñas no juegan para aprender, pero aprenden porque juegan”

LUDOTECA DE FANTASMAS

 

Hace tanto tiempo que hemos copiado la costumbre norteamericana de celebrar la fiesta de Halloween (una celebración pagana de origen irlandés que se realiza en la víspera del día de todo los santos para bendecir las cosechas y dar inicio al año nuevo celta) que ya empieza a parecer que nos pertenece y, como solemos estar muy bien dispuestos para mezclar hechos culturales poniéndoles matices propios, nuestro espíritu festivo ha incorporado a los primeros días de noviembre una serie de celebraciones -  que son en realidad una sola - agregando al criollo Halloween, la fiesta del día de los muertos mexicana; de modo que hemos llegado a tener una agenda bastante apretada para dar inicio al penúltimo mes del año.

Lo simpático, sin duda, es que todo gira alrededor del más allá y, al parecer, lo que más nos gusta tiene cercanía con lo fantasmal. Ni modo, desafiamos las apariciones convirtiéndonos nosotros mismos en seres sobrenaturales. O eso creemos. Precisamente, ese fue el tema de nuestra última sesión de juego en la Ludoteca Gabriele Sanesi.

Inspirados en el famoso cuento de Oscar Wilde “El Fantasma de Canterville” un grupo de niños beneficiarios de los programas de Bibliomulas, entraron en contacto con el fascinante mundo de lo fantasmagórico en la literatura, no solo para honrar las celebraciones “tenebrosas” de estos días sino (sobre todo) para hacer contacto con la literatura universal y conocer al maravilloso poeta, ensayista, dramaturgo y novelista irlandés conocido como Oscar Wilde, muerto en Paris en el año 1900 y considerado el padre de lo que se conoce como la literatura inglesa victoriana tardía, poseedor de un ingenio agudo y fascinante y una personalidad definitivamente extravagante.

El diseño del encuentro estuvo orientado a la experiencia lúdica, lectora y de expresividad creativa, no solo alrededor de la figura y obra de Wilde, sino mediante la exploración de otros fantasmas y otros mitos propios de nuestra cultura o de la literatura universal.

Fue una experiencia verdaderamente enriquecedora. A partir del excelente cortometraje realizado en 2017 por José María Candel para el que adaptó el cuento de Wilde, los niños tenían la tarea de tomar algunas acciones para conocer Canterville: la historia del fantasma burlado por los nuevos propietarios de Canterville cuya seguridad se pone en riesgo al descubrir a la hija del matrimonio que se ha empeñado en desconocer su existencia.

Los niños han tenido que redactar un aviso de oferta para vender el castillo, intercambiar otros relatos de fantasmas o de situaciones sobrenaturales, para luego colorear y dibujar descripciones de fantasmas que, por supuesto, convirtieron en máscaras y utilizaron para improvisar una divertida tarde de fiesta.

De este modo, reconocemos perfectamente que los niños aprenden porque juegan y que el ingrediente lúdico es el más valioso para desarrollar habilidades y hábitos de lectura temprana en niños y adolescentes.

MÚSICA Y LECTURA EN LA LUDOTECA

 

En un reciente encuentro, vivimos una fantástica experiencia: la implementación de la estrecha relación que existe entre música y literatura al utilizar una canción para fomentar la creatividad, así como forma de animación a la lectura, en niños entre 4 y 6 años.

Parte del proyecto formativo desde el que se da vida a la Ludoteca Gabriele Sanesi, la utilización de diferentes expresiones artísticas, para inducir a los niños a adquirir hábitos tempranos de lectura no puede dejar por fuera la música. La razón es muy sencilla: El lenguaje es una forma de música, porque todo lenguaje y todo idioma, tiene su propia musicalidad.

Los niños nacen con un desarrollado sentido innato de ritmo, suelen comprender fácilmente, aunque todavía no saben lo que significa, y muy pronto descubren que sus balbuceos sirven para comunicarse con sus padres y con el mundo que los rodea; entre muchas otras, por ejemplo, una buena muestra de ello es su clara disposición a entenderse con animales (cuyo lenguaje es fundamentalmente rítmico). Sucede porque el hombre, antes incluso de aprender a hablar, ya utilizaba la música, los ruidos y los gestos para comunicarse y luego, inventó el lenguaje.

Así que, desde muy temprano, un niño escucha palabras como si fueran música, percibiendo el ritmo, entonación y melodía y aunque se trata de un proceso neurocognitivo mucho mas complicado, la verdad es que se reduce a que memorizan esos sonidos, los repiten y, un día, se produce el milagro: hacen coincidir lo que escuchan con lo que quieren decir y empieza la fase comprensiva del significado y reconocimiento de palabras dentro de una historia.

Es el mismo proceso que se vive cuando se intenta aprender un idioma nuevo y, muchas veces, cuando se intenta reconocer o asimilar un nuevo conocimiento complejo; se debe a que las letras son solo dibujos y hay que aprender a asociar los sonidos a la letra escrita.

De ahí que la música sea un recurso fundamental en la enseñanza. Nosotros en la Ludoteca lo sabemos muy bien: partimos siempre de la frase que se ha convertido en lema: un niño aprende porque juega; ese espíritu lúdico acompaña nuestros planes diarios y complementa el divertido encuentro diario con Canela y sus alforjas mágicas.

En la jornada a que hacemos referencia, los niños tuvieron además la oportunidad de relacionarse con instrumentos musicales, expresión de arte gráfico y conocer el reino animal, siendo capaces de identificar algunos animales pues, toda la dinámica giró alrededor de la conocida canción “La Pulga y El Piojo” del famoso grupo venezolano Serenata Guayanesa.

Es, como hemos dicho, parte de la propuesta formativa sobre la que trabaja la Ludoteca en atención a los niños más pequeños. Programas similares se implementan también para chicos más escolarizados e incluso para adolescentes; siempre como visión complementaria de los paseos en mula y el intercambio de libros dentro y fuera de las comunidades asociadas.

De esta forma, sumamos una nueva y entretenida herramienta al objetivo mayor de nuestra existencia: auspiciar la formación de hábitos tempranos de lectura.

EDUCANDO EN EL VALOR DEL ARTE

 

Estamos de acuerdo en que la comunicación es la clave del éxito. Tener habilidades y capacidades para comunicarnos con los demás sin duda nos sitúa en un lugar de ventaja respecto al resto del mundo; sin embargo, lograr comunicar o expresar nuestros sentimientos y pensamientos es bastante más difícil de lo que creemos y aceptamos.

En Bibliomulas otorgamos gran valor al mundo de las artes ya que, sin duda, el acercamiento a ese mundo maravilloso, otorgará a nuestros niños las herramientas necesarias para desarrollar capacidades que los llevará a mejorar su calidad de vida en cada etapa futura.

Por ejemplo; incrementar y mejorar las capacidades comunicativas, se hace fácil mediante la práctica de ejercicios de expresión corporal propios de la danza o el teatro, lo cual es una destreza que permitirá, entre otras, una de dos posibilidades: seguir una carrera artística o poner esos conocimientos al servicio del desarrollo de una personalidad fuerte para mejorar sus capacidades de regulación emocional.

En Bibliomulas, nuestros niños tienen la oportunidad de descubrir su verdadera motivación, de la mejor forma posible: Artes escénicas por su especial componente de interacción personal de lo que pueden valerse para desarrollar habilidades para el trabajo en equipo y para mejorar las relaciones interpersonales con sus compañeros dentro de un ambiente saludable.

Por otro lado, las artes visuales nos sirven para expresar ideas, emociones o una visión del mundo a través de técnicas relacionadas al mundo de la pintura, lo cual es imprescindible para que cada persona desarrolle su sistema sensorial, motor, cognitivo, emocional y cerebral y se ubique en el camino de aprender a aprender.

Como sabemos que la presencia del arte en la educación de cada alumno es imprescindible porque contribuye al desarrollo integral y pleno de nuestros niños y adolescentes, en Bibliomulas realizamos constantemente jornadas de estímulo creativo que tienen como base la obra de grandes artistas. Así, cumplimos con un doble objetivo: damos a conocer el artista al niño y realizamos un gran aporte cognitivo en el desarrollo de su habilidades y destrezas.

El resultado no puede ser más satisfactorio: después de algunas tardes en las que descubrimos el trabajo de Vincent Van Gogh, Pablo Picasso, Botero, Frida Khalo o Leo Leoni, los usuarios de Bibliomulas, reunidos en la Ludoteca Gabriele Sanesi, han rebuscado dentro de su siempre prolífica imaginación para expresar sus emociones e ideas, trabajando creaciones propias alrededor de la obra que han conocido a estos grandes artistas. Para celebrar tal acercamiento al arte, uno de los encuentros de nuestro recién finalizado plan vacacional, ha sido la muestra de sus creaciones.

Una excelente ocasión para comprobar la estupenda vena creativa de nuestros niños y su desarrollo emocional.

En Saló, con la hermana de Bibliomula

 

En la región italiana de Lombardía, en la provincia de Brescia, existe una pequeña localidad llamada Saló, compuesta por una cadena de preciosos pueblitos entre los que se cuentan Barbarano, Campoverde, Cunettone y Renzano, entre otros y cuya importancia histórica es significativa, pues jugó un papel importante en los primeros tiempos de la post guerra llegando a convertirse en la capital “de facto” de la República Social Italiana.

Hoy, transformado en un importante destino turístico, la pequeña ciudad de Saló, con un poco más de 10 mil habitantes, descansa tranquila a orillas del Lago Garda y acoge numerosas iniciativas de índole cultural y, por supuesto, formativa, que se extienden y,  encuentran buena parte de su razón de ser justamente entre las poblaciones de las aldeas más apartadas; las cuales muchas veces viven igualmente las dificultades de no tener acceso a libros e incluso a la actividad lúdica intrínseca del aprendizaje.

Hace algunos meses, el director de Bibliomulas, cuya familia proviene exactamente de esa bonita región, estuvo de visita en su tierra e hizo un magnifico contacto con el director de la Biblioteca de Saló. Un espacio de índole municipal y carácter comunitario que pertenece al Sistema Bibliotecario Nord-Est el cual rige la actividad de las Bibliotecas del Alto Gardia Bresciano. En esa visita a la Biblioteca de Saló, Ignazio Pollini habló largamente de la experiencia Bibliomulas y cómo esta, ha servido para mejorar el crecimiento y la formación de los niños residentes en apartadas regiones del estado Mérida.

Fue una entretenida conversación de amigos cuyos frutos han empezado a notarse el pasado fin de semana: Inspirados en nuestra historia de la mula que lleva libros a apartados rincones de nuestro territorio, ellos han habilitado una bonita biblioteca que viaja por las ciudades vecinas (algunas a punto de desaparecer) a bordo de una pequeña moto de tres ruedas a la que le han adosado un vagón para cargar libros.

La feliz biblioteca móvil ha sido bautizada como “Apecar – Bee – biblioteca” que, más o menos, puede traducirse como “Biblioteca Abeja” que, como sus fundadores lo dicen, “ha empezado a recorrer kilómetros para llegar fuera de las escuelas y las aldeas”.

Para nosotros es verdaderamente emocionante recibir la noticia de que nuestra Bibliomula tiene una pequeña hermana porque, ser la inspiración para que, en regiones lejanas a nosotros, con una realidad socio económica completamente distinta y estructuras de soporte mucho más sólidas, se cree un sistema de difusión y aprovechamiento de la lectura entre niños y adolescentes, nos indica claramente que estamos andando por el mejor camino.

Gracias y larga vida al Apecar – Bee – Biblioteca.

JUGANDO CON PICASSO

 

Nacido en Málaga (España) en 1881, Pablo Picasso es, sin ninguna duda, uno de los grandes genios de las artes plásticas universales. Suele ser considerado el pionero (junto a George Braque) del movimiento cubista, al que ciertamente le dedicó una buena parte de su obra; pero, su curiosidad intelectual y su talento indiscutible lo convirtió en un revolucionario del arte que se esforzó en desarrollar sus diferentes facetas artísticas a la velocidad con la que se sucedían importantes cambios en el desarrollo de las artes y, por lo tanto, en la estructura cultural y tecnológica de buena parte del siglo XX, aportando un legado que sigue siendo estudiado para comprender y explicar su condición dominadora de las expresiones plásticas del siglo XX.

De sus interminables anécdotas se ha desprendido el conocimiento de su vida personal, azarosa y llena de riqueza emocional - como la de los grandes artistas que, de algún modo, representa – así como también su compromiso tanto a favor como en contra de los acontecimientos que perfilaron la vida de la sociedad en la primera mitad del siglo XX. Su celebre obra “Guernica” explica como tal vez ningún otro documento logra hacerlo el feroz bombardeo sufrido por Guernica, la ciudad del País Vasco arrasada el 26 de abril de 1937 durante la muy cruenta Guerra Civil Española. Este cuadro monumental, tomo 35 días de trabajo casi continuo y pasó a la posteridad como el símbolo del terror que ocasiona la guerra.

En nuestro empeño por acercar a nuestros niños beneficiarios a las grandes expresiones del arte y la cultura, la semana pasada tuvimos el enorme gusto de dedicarle una tarde completa a la exploración de la vida y obra de este enorme artista junto a un grupo de niños provenientes de la comunidad de Las Quebraditas.

No solo pudimos hacer un paseo muy interesante alrededor de su biografía. Los niños conocieron aspectos resaltantes de su vida para comprender los valores emocionales que define sus periodos creativos y luego conocieron sus obras más emblemáticas paseando por un “museo” virtual que nuestros colaboradores prepararon para hacer más grata la experiencia.

Para cerrar la tarde, después de lecturas en grupo sobre algunos significados importantes de sus cuadros y para reforzar la idea de comprensión cabal del movimiento cubista, el cual lo representa como ningún otro, pusimos a disposición de los niños asistentes, figuras geométricas, previamente recortadas y preparadas para ese fin y les pedimos que, a partir de ahí, crearan su propia obra inspirada en Picasso.

El resultado fue verdaderamente interesante, no solo porque demostraron que, con la debida estimulación, un niño es capaz de superar cualquier reto creativo que se le presente; sino porque, además, lo enfrentaron en el ambiente más distendido y lúdico posible.

Como siempre decimos, la ludoteca Gabriele Sanesi tiene como objetivo demostrar aquello de que el “niño aprende porque juega” y que, en espacios y temas concretos, dirigir el juego hacia el aspecto creativo de la formación cultural solo rinde beneficios. Eso nos alegra muchísimo.

Vincent en la Ludoteca

 

La razón fundamental de existencia de la Ludoteca Gabriele Sanesi es la de servir como recurso de extensión a los programas educativos que emprende Bibliomulas Mérida; aunque con vida y programación propia, la verdad es que nuestra ludoteca no tendría tanto trabajo, de no ser porque nació al amparo de Bibliomulas, existe ligada a ella y desarrolla actividades estrechamente ligadas al trote de Canela.

Decía Nietzche que “se lee con los ojos, pero también con el olfato, con el gusto, con el oído y con el tacto” solemos escoger esta frase para describir lo que hacemos: no se trata, solo, de introducir al niño en el maravilloso mundo de los libros; también, hacemos lo posible porque ese paso por la literatura se impregne de otro importante descubrimiento: el del arte. Así, con regular frecuencia nuestros beneficiarios se acercan a autores, pintores, cineastas, músicos o teatreros para, de su mano, penetrar el mágico mundo de la creación artística.

Nuestra última jornada de este tipo tuvo como protagonista a un artista plástico muy especial, muy conocido en el mundo, autor de una obra inmensa ligada a historias de vida muy interesantes. Nos referimos al gran Vincent Van Gogh, pintor neerlandés (nacido en los Países Bajos) al que se le considera el representante más valioso de la corriente conocida como “postimpresionismo”; es decir, una escuela pictórica englobada bajo ese término histórico-artístico propio de los estilos surgidos a finales del siglo XIX y principios del XX posteriores al impresionismo. Básicamente consiste en toda la obra plástica cuyos autores se rebelan contra la costumbre de plasmar la naturaleza tal y como es, mostrando en su trabajo una mirada mucho más subjetiva del mundo y de las bellezas naturales.

Tal vez, eso puede verse en la obra inmensa de Van Gogh: sus famosos cielos estrellados que parecen comunicarse directamente con el espectador o el tamaño y brillo de sus flores que, aun puestas en un jarrón, cobran vida propia, ejemplifican un trabajo que, aun a pesar de tener más de un siglo de antigüedad, sigue dejando sin palabras a quienes lo conocen.

Internet, el más grande invento del siglo XX, nos permite escudriñar, casi con la misma claridad que en un museo, la obra plástica universal a la que no tenemos acceso: es muy difícil (muy costoso, sobre todo) emprender un recorrido por los principales museos europeos que se han repartido la tutela de las grandes obras de la historia. Eso lo hemos resuelto con la magnífica “autopista de la información” (como solía llamársele a Internet cuando apareció para revolucionar el mundo que vivimos).

Ese fue el razonamiento detrás de esa jornada de trabajo dedicada al viejo Vincent (llamado así, aunque murió a los 37 años) Nos reunimos con los beneficiarios del Jardín de la Esperanza, nuestra institución aliada,  en los espacios de la ludoteca Gabriele Sanesi para conocer lo más cercanamente posible al artista y su obra y el resultado fue una emocionante jornada.

Gracias a la guía de nuestros mediadores educativos, los niños conocieron la vida – bastante interesante – de este artista, su relación con el mundo exterior, su camino en búsqueda de la religión, la relación con su hermano (plasmada en una bella colección de cartas) y otros muchos de los aspectos conocidos de su vida. Luego, paseamos por su obra, tratando – modestamente – de emular estos procesos inmersivos que están tan de moda en el mundo.

Todos disfrutaron frutaron enormemente proyecciones de la obra emblemática del artista neerlandés, aprendieron un poco de geografía (algunos se divirtieron un mundo con el termino Países bajos, que no conocían) y terminaron interpretando a su manera, el legado artístico de Van Gogh.

FELIZ NAVIDAD

Hacemos un alto en nuestro camino cotidiano para compartir la alegría de la Navidad. Lo hacemos con enorme gratitud y nuestras alforjas llenas de esperanza.

A pesar de las veces que hemos sentido que a nuestro lado las fuerzas flaquean, seguimos apostando a la fe en nuestra gente, esa que todo lo hace posible y por quienes trabajamos día a día, sin decaer.

Por eso queremos unirnos en un abrazo de amigos para desear que esta Navidad sea propicia para celebrar la vida, difundir el amor y sembrar esperanza.

Felices fiestas

Navidad 2022

Celebrando alianzas y amigos

Casi a punto de cerrar el año 2022, sentimos que es muy necesario reconocer el trabajo de quienes, junto a nosotros, ponen su esfuerzo en el buen camino de la educación de nuestros niños. Es, por supuesto, lo que consideramos alianzas fundamentales y en eso, somos insistentes y muy optimistas: sencillamente creemos que un trabajo como el nuestro no puede hacerse si no nos apoyamos con los amigos que, en el camino, han descubierto formas de complementar el complejo asunto que nos habita.

Se trata también de reconocer en esas alianzas una cierta simbiosis muy productiva: solemos relacionarnos con instituciones que nos complementan y que, incluso, complementan nuestro trabajo. Así, El Jardín de La Esperanza, por mencionar alguna de las organizaciones que nos ocupa, en su empeño por fortalecer la formación de niños y niñas en situación de vulnerabilidad en la zona de Los Curos, estado Mérida – principalmente - enlaza su trabajo académico, con los tiempos para el esparcimiento lúdico que Bibliomulas puede ofrecer mientras fortalece el componente educativo que necesitamos para robustecer el trabajo cotidiano de la mula y sus alforjas.

De modo que, para nosotros, ese apoyo es un asunto muy importante que hace falta reconocer tanto como celebrar; por eso, cada vez que tenemos la oportunidad para demostrarlo, hacemos propicia cualquier ocasión para encontrarnos e intercambiar planes al tiempo que ponemos a nuestros beneficiarios en contacto propio que vigorice la sinergia.

Hablando de ocasiones propicias, una de las que puede resultar más importante es precisamente la Navidad; así que, aprovechando la feliz ocasión, propiciamos un encuentro en el que se incluyó, por inmensa suerte,  a otro de nuestros grandes amigos: La Fundación Don Bosco, institución pionera en el abordaje de los problemas de niños y adolescentes de Mérida, con programas de asistencia, educación y protección a los que siempre Bibliomulas ha estado muy ligada.   

Ya que uno de nuestros lemas es que “los niños aprenden porque juegan” este encuentro tuvo el carácter lúdico que impregnamos a todo lo que hacemos: fue un día fantástico en el que, además de pasearnos un largo y entretenido rato por lo mejor del cancionero tradicional de la Navidad venezolana y preparar un sencillo recetario / cancionero artesanal,  también cocinamos, hicimos dulces, jugamos y estrechamos un poco más, si cabe, los lazos que nos unen en el objetivo que tenemos: la educación de los niños y niñas de Mérida.

Nos sentimos sinceramente privilegiados pues, al enlazarnos con instituciones tan comprometidas con su objetivo (que es el mismo nuestro) estamos dejando una huella mucho más profunda y certera que se multiplica en cada familia que se beneficia con el trabajo de todos. 

LA LUDOTECA Y EL ARTE

 

Es por todos conocido que le estamos poniendo especial cariño a la Ludoteca Gabriele Sanesi, un espacio para crecer en el que abordamos formas novedosas de enseñanza basadas en el componente lúdico del proceso de aprendizaje, que lógicamente es un paso adelante en el cumplimiento de nuestro mayor objetivo: Inspirar en el niño un auténtico acercamiento a la lectura y escritura, más allá de las paredes de su institución educativa.

De ahí que dediquemos tiempo a pensar y llevar a cabo planes que sirvan para despertar el intelecto de los beneficiarios. Planes que relacionamos siempre con diversas expresiones culturales porque estamos seguros que eso nos garantiza, además, una manera interesante de ver y conocer el entorno, asimilando lo que cada uno percibe como positivo para su crecimiento.

Esta vez, hemos tenido la suerte de compartir una amena jornada de trabajo con el conocido artista plástico Franco Contreras, nacido en Las Piedras, Mérida, y con destacada trayectoria en el mundo del arte, donde ha recibido reconocimiento y estimulo, que van desde el Primer Premio de la II Bienal de Arte de Mérida, hasta reconocimientos internacionales a la calidad de su obra plástica.

Fiel a lo que parece dar sentido a su vida artística, Franco ha decidido permanecer lleno de las capacidades creadoras de los niños y por eso se siente absolutamente encantado del proceso que logra desencadenar en encuentros como este, ya que, según sus propias palabras “Mi padre, tenía la maravillosa habilidad de verle a todo una segunda y una tercera posibilidad, de buscarle a cada piedra y a cada palo el preciso acomodo, el más útil y el más placentero. Por ahí me fui metiendo y poco a poco encontrando la presencia de miles de relaciones de espacios, líneas, vacíos y situaciones que casi mudas e imperceptibles se guardaban en poderosa existencia; … Y el Arte, lo que he podido entender, se trata de eso, de la manera particular de ver y representar ese mundo que afuera y adentro nos conmueve…”. No es de extrañar que asumir la posición de “guía” para realizar actividades con los niños beneficiarios de los programas de Bibliomulas, le ocasione satisfacciones y constituyan un reto para él, ahora puesto del otro lado de la historia.

La propuesta fue tan simple como conocer a un artista plástico. Los niños sabían que tendrían que acudir a un taller en el que trabajarían un poco con ciertos materiales de sencilla utilización, para fabricar objetos de arte y que, en algún momento de la tarde, se emocionarían con las pláticas interesantes de este creador local.

Resultó tan divertido como interesante. Los niños, poco habituados a estas visitas, hicieron todo tipo de preguntas y se interesaron en el trabajo de Franco, que pudieron disfrutar por medio de proyecciones y fotografías, para luego dejarse guiar por él en la fabricación de sus propios juguetes, móviles y formas varias de expresión a través del papel.

Seguimos desarrollando este tipo de actividades porque sirven para apoyar las visitas que Canela hace a comunidades rurales de Mérida con sus alforjas llenas de libros, si en tales encuentros los niños conocen los miles de historias que se esconden entre las tapas de un libro, en estas jornadas, se acercan a la creación artística como medio de expresión y crecimiento para, de esa manera, seguir educándose para el futuro.

El juego de cocinar

 La “culturización” de un grupo humano pasa por un proceso en el que se hacen presente muchísimas variables; el entendimiento del hecho artístico, por ejemplo, sirve mucho para desarrollar parámetros de “cultura” en una sociedad determinada; pero, también una serie de hechos cotidianos, sencillos y nada complicados modelan el pensamiento critico fundamental para la adquisición de valores culturales y en él, intervienen acciones de inmensa cotidianidad que suelen pasar inadvertidas.

Tal es el caso de la gastronomía. Pongamos de lado el hecho cierto de que en los últimos años el oficio de cocinar ha adquirido presencia de “rock Star” afectando muy positivamente el oficio hasta convertir algunos cocineros en celebridades con ingresos fabulosos y éxito social insuperable.

Ahora bien, ¿es la gastronomía un bien cultural? No hay duda que la respuesta es un si rotundo. La forma en que comemos y las cosas que comemos definen en mucho lo que somos, convirtiéndose en el gran elemento unificador de un colectivo muchas veces separado por diferentes motivos; sin embargo, esa no es una condición fortuita. No comemos todos la misma cosa porque “eso es lo que hay”. Lo hacemos porque, simultáneamente, aprendemos que eso es lo que se come, razonamiento que aplica a comidas para festividades determinadas, comidas para épocas precisas y/o repostería propia – quizás lo que más nos recuerda el origen común –

Es, como todo lo que nos forma conciencia colectiva, un proceso de aprendizaje que, usualmente, se empieza a vivir a temprana edad. No es fijo, no es inamovible y responde de muchos modos al asunto generacional. Es posible que la abuela le haya enseñado a sus hijos a comer arroz con leche en su día de cumpleaños y estos lo hagan, pero, agregándole un bizcocho de chocolate que aprendieron a disfrutar independientemente. El resultado es, la enorme posibilidad de que los nietos terminen aceptando sin reservas al bizcocho de chocolate acompañado de arroz con leche pues eso fue lo que aprendieron. Ese aprendizaje, extrapolado, es el que mueve el afecto por las comidas criollas. Es decir, por las comidas de casa “de toda la vida” que, con pocas variantes, pasan de una generación a otra y se convierten en emblema de un gentilicio; por ejemplo, lo que en Venezuela llamamos Granjería Criolla, es decir, los sabrosos dulcitos que se preparan en casa según recetas ancestrales y que, aunque se modernicen los instrumentos, se faciliten las preparaciones e incluso se sustituyan unos ingredientes por otros, siguen teniendo el sabor inolvidable de la nostalgia de los mayores.

Consideramos tan valioso el significado de ciertas recetas tradicionales que, de vez en cuando, nuestra ludoteca Gabriele Sanesi, se convierte en salón de experimentación gastronómica como excusa para darle a los niños beneficiarios un elemento adicional de aprendizaje.

Ayer fue el turno de las queridas “papitas de leche”. Un “bombón” de leche condensada que, por generaciones, ha sido parte de la gastronomía “dulce” más ranciamente venezolana. Sobre todo, andina, ya que son el principio de los famosos dulces abrillantados que tanta fama le dan a Mérida. Reunidos en torno a la mesa de trabajo, los chiquitines asiduos de la ludoteca, sus madres y abuelas e incluso algunos de sus amigos, aprendieron a hacer este dulce tan nuestro mientras cumplían con una larga serie de actividades lúdicas de aprendizaje.

Aguinaldos, biografías de famosos músicos y cantantes venezolanos, un coro informal e improvisado de nuestros cantos navideños, portadas para libros en los que guardar recetas y, por supuesto, varias docenas de riquísimas papitas de leche que, por ahora, constituyen un regalo que los niños llevaron a sus casas por el inicio de las fiestas de Navidad. Así fue un día más en la Ludoteca Gabriele Sanesi, un día en el que contribuimos con alegría al acervo cultural de nuestros chiquitos.

Lo bueno que tiene donar

Una de las formas que tenemos de mantener nuestra mula “alimentada” por libros, es mediante las donaciones que recibimos por parte de personas que conocen nuestros objetivos y quieren cooperar con su desarrollo, pero no pueden aportar recursos de otro tipo.

Suele suceder que nos llaman para expresar su deseo de donar algunos ejemplares y eso les parece poco esfuerzo para contribuir con nuestra labor, también, que nos avisen de algunas buenas colecciones quedadas al olvido tras la marcha de sus dueños o, incluso que algún viejo librero decida retirarse o jubilarse de la venta de libros y quiera hacernos parte de la liquidación de su preciada mercancía.

En cualquier caso, recibimos lo que nuestros amigos tengan a ben darnos y encausamos su destino final con la mejor de las intenciones. Puede que recibamos una de esas antiguas enciclopedias a las que Google dejo sin trabajo, o puede que algunas veces nos llegan cajas de libros de texto de las mas disimiles materias. Es entonces cuando nos corresponde decidir lo que haremos.

Es fácil: Bibliomulas es un programa claramente destinado para el disfrute de niños, niñas y adolescentes. Por lo tanto, los libros que mantiene en sus alforjas están destinados a ese sector de la población; sin embargo, Bibliomulas es defensora del libro; defensora de las maravillas que significa recorrer comunidades cuando llevamos una mula cargada de libros. Por eso, tenemos un principio inviolable: conservar los libros que reciba o encuentre de algún modo hasta lograr que llegue a las manos correctas.

La biblioteca de aula de un colegio público, el oratorio de un colegio salesiano, las asociaciones deportivas e incluso nuestra universidad, se han visto beneficiarios de los que hacemos. Por supuesto, sabemos que algunos tomos describen conductas inapropiadas; es ahí cuando entran a relucir todas las alarmas y no nos permitimos que alguien lo vea y lo tome en cuenta. Con esa excepción, todos los libros que recibimos van siempre a buen paradero, porque sabemos que en otros lugares tendrán la oportunidad de una buena vida.

También creemos que los libros son seres vivos, debido a que contienen muchas vidas.

Es esa premisa la que nos sigue cada vez que tenemos la dicha de recibir un regalo de libros: nosotros lo recibimos y, muy probablemente, nos vamos a ocupar de hacerlo llegar a su sitio natural, ya que creemos que los libros tienen un espacio natural bien ganado.

Esas reflexiones sobre el hecho hermoso de compartir nos han movido estos días en que hemos tenido la dicha de dos regalos importantes: una bonita colección de libros infantiles por pare de Cátedra de la Paz y ejemplares de un libro hermosamente diseñado que lleva por titulo “Gita, la elefanta de luz “y nos llegó de la mejor manera: su propia autora, la señora Josefa Castellanos.

Esas dos visitas escogidas entre muchas que recibimos con frecuencia, nos alegran porque significa que hay mucha gente allá afuera ansiosa de compartir la noticia de un buen ejemplar y, además, nos comprometen a esforzarnos aun mas para darle cabida a todos esos magníficos trabajos que quieren sumarse a lo que somos.

Mientras más lees, más ves...

Una de las prioridades de Bibliomulas es la formación de su equipo; adiestrarlos en el conocimiento de estrategias para acercarse a los niños y hacerlos aprender recursos que les permitan desarrollar experiencias creativas, es una tarea que nos proponemos de manera muy seria y acuciosa; es por eso que con regular frecuencia planteamos jornadas de formación dirigidas a Docentes del programa Bibliomulas y también a aquellos que poseen responsabilidades similares tanto con Bibliomulas como en organizaciones aliadas: El Jardín de la esperanza,  La Fundación Don Bosco y algunas escuelas de Fe y Alegría.

Bajo la acertada conducción de la profesora Emilia Márquez, y bajo la premisa de que “mientras más lees, más ves” un grupo de docentes y mediadores de lectura estuvieron reunidos durante una jornada completa de formación para darles herramientas que les ayuden a conocer la literatura infantil y desarrollar estrategias para el acercamiento de los niños al texto literario tanto en forma oral como escrita.

Usando una metodología divertida y sencilla de seguir, los mediadores y docentes propiciaron el uso adecuado de recursos para que docentes y niños descubran experiencias creativas y placenteras en los textos y sean capaces de transmitirlas a su grupo de estudiantes, creando una dinámica que haga posible el aprendizaje en cada extremo de la línea de trabajo: los niños aprenderán por medio de la literatura a la que los exponen los docentes; pero, ellos también vivirán una experiencia de aprendizaje desde la óptica de los niños, en un medio distendido y lúdico que permita un verdadero intercambio de conocimiento.

En un planteamiento más bien teatral, la profesora Márquez consiguió de los docentes participantes que estos evocaran y recalcaran sus vivencias significativas plasmándolas en papel, para, de ese modo, producir textos siguiendo consignas establecidas con anterioridad para crear secuencias escritas coherentes, atractivas y con humor.

Estos textos han sido revisados y una edición final es compartida con el equipo, a fin de intercambiar opiniones y conceptos surgidos al conversar sobre emociones y relaciones establecidas con el personaje. En realidad, al hacerlo, han sido guiados para reconocer géneros literarios, al disfrutar los textos producidos creando secuencias de actividades de animación de un texto.

Bibliomulas tiene la ventaja de contar con un equipo importante de promotores de lectura relacionados profesionalmente con organizaciones amigas, tales como El Jardín de la Esperanza, Los Curos y Loma de Los Maitines; además, claramente, de los procedentes de las Comunidades:  La Vergara, Jají, y Mérida.

Los talleres de promoción de lectura y escritura se realizan con periodicidad y están destinados al fortalecimiento de la mas importante fuerza con la que contamos en nuestro programa: los adultos responsables de transmitir el mensaje de lectura y escritura que avanza a lomo de mula por las comunidades rurales del estado Mérida.